Abstracts
Résumé
Le texte propose un cadre théorique qui permet d’analyser l’effet de la légitimité sur le devenir d’une minorité. Selon ce modèle, la légitimité externe n’est pas toujours garante d’une forte légitimité interne. Le cadre théorique permet d’analyser des rapports de force qui influent sur la légitimité des minorités linguistiques non seulement par des pressions externes observables, mais aussi par la pénétration dans l’imaginaire intime de chaque individu. L’ article présente des résultats sur le métissage identitaire, phénomène déjà bien évident et observable chez une majorité des membres des communautés francophones et acadiennes. Les francophones semblent être influencés par deux discours légitimant en opposition, c’est-à-dire par l’idéologie dominante qui accorde la préséance à la légitimité culturelle de la langue anglaise, et concomitamment par des expériences de solidarité avec le groupe francophone qui renforcent un discours de légitimité de solidarité favorable à la francophonie.
Mots-clés :
- légitimité,
- vitalité linguistique,
- minorités,
- identité,
- bilinguisme
Abstract
This article proposes a theoretical framework to enable the analysis of the effect of legitimacy on the future of a minority. According to this model, external legitimacy does not always guarantee internal legitimacy. The model allows the analysis of the influence of power relations on the legitimacy of linguistic minorities not only through observable external pressures, but also by their penetration in the personal beliefs or social representations of individuals. The article presents results on hybrid identity, a phenomenon already very evident and observable in a majority of the members of francophone and Acadian communities. Francophones seem to be influenced by two legitimating discourses in opposition, that is to say the dominant ideology which grants precedence to the cultural legitimacy of the English language, and, concomitantly, experiences of solidarity with the francophone group which reinforce a discourse of legitimacy favourable to francophone communities.
Keywords:
- legitimacy,
- linguistic vitality,
- minorities,
- identity,
- bilingualism
Download the article in PDF to read it.
Download
Appendices
Bibliographie
- Allard, Réal, et Rodrigue Landry (1994). « Subjective ethnolinguistic vitality: A comparison of two measures », International Journal of the Sociology of Language, vol. 108, no 1, p. 117-144.
- Allard, Réal, et Rodrigue Landry (1986). « Subjective ethnolinguistic vitality viewed as a belief system », Journal of Multilingual and Multicultural Development, vol. 7, no 1, p. 1-12.
- Allard, Réal, Rodrigue Landry et Kenneth Deveau. (2009). « Le comportement ethnolangagier engagé d’élèves d’écoles francophones en milieu minoritaire », dans Réal Bergeron, Lizanne Lafontaine et Ginette Plessis-Bélair (dir.), La place des savoirs oraux dans le contexte scolaire d’aujourd’hui, Québec, Presses de l’Université du Québec, Collection Éducation Recherche, p. 75-98.
- Allard, Réal, Rodrigue Landry et Kenneth Deveau (2005). « Le vécu langagier conscientisant : Son rôle dans l’autodétermination du comportement langagier en milieu minoritaire », Francophonies d’Amérique, no 20, p. 95-109.
- Bernoux, Philippe (2006). « Sociologie des organisations », dans Jean-Pierre Durand et Robert Weil (dir.), Sociologie contemporaine (3e édition revue et augmentée), Paris, Vigot, p. 501-522.
- Bohm, David (1983). Wholeness and the implicate order, London, ARK.
- Bourdieu, Pierre (2001). Langage et pouvoir symbolique, Paris, Seuil.
- Bourdieu, Pierre (1982). Ce que parler veut dire : l’économie des échanges linguistiques, Paris, Fayard.
- Bourdieu, Pierre, et Jean-Claude Passeron (1970). La reproduction : éléments pour une théorie du système d’enseignement, Paris, Minuit.
- Bourhis, Richard Y. (2001). « Acculturation, language maintenance and language loss », dans Jetske Klatter-Falmer et Piet Van Avermaet (dir.), Language maintenance and language loss, Tilburg, Tilburg University Press.
- Bourhis, Richard Y., Howard Giles et Doreen Rosenthal (1981). « Notes on the construction of a “subjective vitality questionnaire” for ethnolinguistic groups », Journal of Multilingual and Multicultural Development, vol. 2, no 2, p. 145-166.
- Calvet, Louis-Jean (1999). Pour une écologie des langues du monde, Paris, Plon.
- Corbeil, Jean-Pierre, Claude Grenier et Sylvie Lafrenière (2007). Les minorités prennent la parole : résultats de l’Enquête sur la vitalité des minorités de langue officielle, Ottawa, Statistique Canada.
- Crystal, David (2000). Language death, New York, Cambridge University Press.
- Dallaire, Christine (2003). « “Not just Francophone”: The hybridity of minority Francophone youths in Canada », International Journal of Canadian Studies = Revue internationale d’études canadiennes, vol. 28, p. 163-199.
- Dallaire, Christine, et Josianne Roma (2003). « Entre la langue et la culture, l’identité francophone des jeunes en milieu minoritaire au Canada : bilan des recherches », dans Réal Allard (dir.), Actes du colloque pancanadiensur la recherche en éducation en milieu francophone minoritaire : bilanet prospectives, Québec, Association canadienne d’éducation de langue française, et Moncton, Centre de recherche et de développement en éducation, p. 30-46.
- de Swaan, Abram (2001). Words of the world, Cambridge, Polity Press.
- Fishman, Joshua A. (2001). Can threatened languages be saved?, Clevedon, Multilingual Matters.
- Fishman, Joshua A. (1991). Reversing language shift, Clevedon, Multilingual Matters.
- Fishman, Joshua A. (1967). « Bilingualism with and without diglossia; diglossia with and without bilingualism », Journal of Social Issues, vol. 23, no 2, p. 29-38.
- Freire, Paulo (1983). Pédagogie des opprimés, Paris, Maspero.
- Gérin-Lajoie, Diane (2004). « La problématique identitaire et l’école de langue française en Ontario », Francophonies d’Amérique, no 18, p. 171-179.
- Gérin-Lajoie, Diane (2003). Parcours identitaires de jeunes francophones en milieu minoritaire, Sudbury, Prise de parole.
- Giles, Howard, Richard Y. Bourhis et Donald M. Taylor (1977). « Towards a theory of language in ethnic group relations », dans Howard Giles (dir.), Language, ethnicity and intergroup relations, New York, Academic Press, p. 307-334.
- Grenoble, Lenore A., et Lindsay J. Whaley (2006). Saving languages: An introduction to language revitalization, New York, Cambridge University Press.
- Krauss, Michael (1991). « The world’s languages in crisis », Language, vol. 68, no 1, p. 4-10.
- Kymlicka, Will (2007). Multicultural odysseys: Navigating the new international politics of diversity, Oxford, Oxford University Press.
- Kymlicka, Will (2003). La voie canadienne, repenser le multiculturalisme, Montréal, Boréal.
- Kymlicka, Will (2001). La citoyenneté multiculturelle : une théorie libérale du droit des minorités, Montréal, Boréal.
- Kymlicka, Will, et Alan Patten (2003). Language rights and political theory, Oxford, Oxford University Press.
- Lahire, Bernard (2006). « Culture », dans Sylvie Mesure et Patrick Savidan (dir.), Le dictionnaire des sciences humaines, Paris, PUF, p. 232-234.
- Landry, Rodrigue (2013). « Mondialisation, minorités linguistiques et dominance de l’anglais », dans Stéphan Sberro et Ronald N. Harpelle (dir.), Language and power: A linguistic regime for North America, Thunder Bay, Lakehead University Center for Northern Studies, p. 137-161.
- Landry, Rodrigue (2010). Petite enfance et autonomie culturelle : là où le nombre le justifie… V, Moncton, Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques.
- Landry, Rodrigue (2009). « Autonomie culturelle et vitalité des communautés de langue officielle en situation minoritaire », Revue de la common law en français, no 11, p. 19-43.
- Landry, Rodrigue (2008). « Au-delà de l’école : le projet politique de l’autonomie culturelle », Francophonies d’Amérique, no 26, p. 147-181.
- Landry, Rodrigue, et Réal Allard (1996). « Vitalité ethnolinguistique : une perspective dans l’étude de la francophonie canadienne », dans Jürgen Erfurt (dir.), De la polyphonie à la symphonie : méthodes, théories et faitsde la recherche pluridisciplinaire sur le français au Canada, Leipzig, Leipziger Universitätsverlag, p. 61-88.
- Landry, Rodrigue, Réal Allard et Kenneth Deveau (2013a), La vitalité de la communauté de langue anglaise du Québec : un profil sociolinguistique d’élèves du secondaire 4 des écoles anglophones du Québec, Ottawa, Patrimoine canadien.
- Landry, Rodrigue, Réal Allard et Kenneth Deveau (2013b). « Bilinguisme et métissage identitaire : vers un modèle conceptuel », Minorités linguistiques et société = Linguistic Minorities and Society, no 3, p. 56-79
- Landry, Rodrigue, Réal Allard et Kenneth Deveau (2010). École et autonomie culturelle : enquête pancanadienne en milieu scolaire francophone minoritaire, Ottawa, Patrimoine canadien.
- Landry, Rodrigue, Réal Allard et Kenneth Deveau (2008). « Un modèle macroscopique du développement psycholangagier en contexte intergroupe minoritaire », Diversité urbaine, numéro hors série, p. 45-68.
- Landry, Rodrigue, Réal Allard et Kenneth Deveau (2007). « A macroscopic intergroup approach to the study of ethnolinguistic development », International Journal of the Sociology of Language, no 185, p. 225-253.
- Landry, Rodrigue, Réal Allard, Kenneth Deveau et Noëlla Bourgeois (2005). « Autodétermination du comportement langagier en milieu minoritaire : un modèle conceptuel », Francophonies d’Amérique, no 20, p. 63-78.
- Landry, Rodrigue, Kenneth Deveau et Réal Allard (2008). « Dominance identitaire bilingue chez les jeunes francophones en situation minoritaire », Canadian Journal for Social Research = Revue canadienne de recherche sociale, 1re édition, p. 2-10.
- Landry, Rodrigue, Kenneth Deveau et Réal Allard (2006). « Langue publique et langue privée en milieu ethnolinguistique minoritaire : les relations avec le développement psycholangagier », Francophonies d’Amérique, no 22, p. 167-184.
- Landry, Rodrigue, Éric Forgues et Christophe Traisnel (2010). « Autonomie culturelle, gouvernance et communautés francophones en situation minoritaire au Canada », Politique et sociétés, vol. 29, no 1, p. 91-114.
- Landry, Rodrigue, et Serge Rousselle (2003). Éducation et droits collectifs : au-delà de l’article 23 de la Charte, Moncton, Éditions de la Francophonie.
- McWhorter, John (2003). The power of Babel, New York, Perrenial.
- Newman, Dwight (2011). Community and collective rights: A theoretical framework for rights held by groups, Portland, Hart Publishing.
- Skutnabb-Kangas, Tove (2002). « When languages disappear, are bilingual education and human rights a cure? Two scenarios », dans Li Wei, Jean-Marc Dewaele et Alex Housen (dir.), Opportunities and challengesof bilingualism, Berlin, Mouton de Gruyter, p. 45-67.
- Skutnabb-Kangas, Tove (2000). Linguistic genocide in education or worldwide diversity and human rights, Mahwah, Lawrence Erlbaum.
- Spolsky, Bernard (2009). Language management, Cambridge, Cambridge University Press.
- Steger, Manfred B. (2009). Globalization: A brief insight, New York, Sterling.
- Thompson, John B. (2001). « Préface », dans Pierre Bourdieu,Langage et pouvoir symbolique, Paris, Seuil.
- Weber, Max (1971 [1921]). Économie et société, tome 1 : Les catégories de la sociologie, Paris, Plon.
- Weil, Robert (2006). « La dynamique de l’habitus », dans Jean-Pierre Durand et Robert Weil (dir.), Sociologie contemporaine, Paris, Vigot, p. 285-311.
10.7202/1005339ar