Abstracts
Résumé
Cet article étudie l’action collective des francophones de la Colombie-Britannique en matière d’éducation durant la période allant de la grève de Maillardville en 1951 à l’adoption de la Charte canadiennedes droits et libertés en 1982. Notre cadre d’analyse s’inspire de l’étude des mouvements sociaux, notamment des notions d’opportunités politiques et de schèmes d’interprétation. En plus de jeter lumière sur le groupe franco-colombien, qui demeure peu étudié en comparaison à l’Acadie ou à l’Ontario français, notre étude suscite aussi une réflexion sur les hauts et les bas de l’action politique. On le verra, malgré les possibilités qu’elles peuvent créer, les stratégies d’action politique ne sont pas pour autant une panacée pour les minorités francophones du Canada.
Mots-clés :
- action politique,
- action en justice,
- éducation,
- francophonie canadienne,
- Colombie-Britannique,
- langues officielles
Abstract
This article examines the collective action of Francophones in British Columbia in the area of education, from the Maillardville school strike in 1951 to the adoption of the Canadian Charter of Rights and Freedoms in 1982. Drawing inspiration from the study of social movements, particularly the concepts of political opportunities and frameworks, our study explores the highs and lows of political action through the case of the comparatively understudied Franco-Colombians. As we show, political action, though it can create new opportunities, has not been a panacea for Francophone minorities in Canada.
Keywords:
- political action,
- legal action,
- education,
- Canadian Francophonie,
- British Columbia,
- official languages
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Appendices
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