TY - JOUR ID - 1009175ar T1 - Safety first: The role of trust and school safety in non-suicidal self-injury A1 - Noble, Rick A1 - Sornberger, Michael A1 - Toste, Jessica A1 - Heath, Nancy A1 - McLouth, Rusty JO - McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill VL - 46 IS - 3 SP - 423 EP - 441 SN - 0024-9033 Y1 - 2011 Y2 - 03/29/2024 5:29 a.m. PB - Faculty of Education, McGill University LA - EN AB - Non-suicidal self-injury (NSSI) has become very prominent among adolescents in middle and high school settings. However, little research has evaluated the role of the school environment in the behaviour. This study examined whether indices of school trust and perceived safety were predictive of NSSI behaviour. Results indicate that these variables allow us to more accurately identify participants who engage in NSSI. Students who report being bullied and threatened, and who have less trust in specific members of school staff are more likely to engage in NSSI. AB - L’automutilation non-suicidaire (AMNS) est devenue un comportement très important parmi les adolescents en milieu scolaire. Cependant, peu de recherches ont évalué le rôle de l’environnement scolaire dans le comportement. Cette étude examine si les indices de confiance et de la perception de sécurité à l’école sont des facteurs prédictifs de l’AMNS. Les résultats indiquent que ces variables nous permettent d’identifier plus précisément les participants qui endossent l’AMNS. Les étudiants qui déclarent être victimes d’intimidation et de menace, et qui ont moins confiance en certains membres du personnel scolaire sont plus susceptibles de dire qu’ils s’engagent dans l’AMNS. DO - https://doi.org/10.7202/1009175ar UR - https://id.erudit.org/iderudit/1009175ar L1 - https://www.erudit.org/en/journals/mje/2011-v46-n3-mje098/1009175ar.pdf DP - Érudit: www.erudit.org DB - Érudit ER -