McGill Journal of Education

Volume 52, Number 2, Spring 2017

Table of contents (19 articles)

  • Éditorial / Editorial
  • Articles / Les articles

    1. LA RÉÉCRITURE POUR DÉVELOPPER UNE POSTURE D’AUTEUR CHEZ LES ÉLÈVES
    2. L’ANALYSE DES FILMS FREEDOMWRITERS, PRECIOUS ET DETACHMENT À PARTIR DE LA PÉDAGOGIE DE LA LIBÉRATION
    3. LE TRAVAIL DE NATURE IDENTITAIRE D’ACTEURS DU MILIEU PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE EN CONTEXTE DE FORMATION CONTINUE : UN PROCESSUS DE MISE EN CONSCIENCE DE SOI ET DE PRODUCTION DE SENS
    4. WRITING INSTRUCTION IN CANADIAN PRESCHOOL-PRIMARY GRADES: A LITERATURE REVIEW
    5. Teachers’ Support and Pupils’ Writing Strategies in a Networked Elementary-School Learning Environment Integrating a Blog
    6. UNTANGLING BINARIES: WHERE CANADA SITS IN THE “21st CENTURY DEBATE”
    7. DES HISTOIRES DU PASSÉ : LE FÉMINISME DANS LES MANUELS D’HISTOIRE ET D’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ SELON DES ÉLÈVES QUÉBÉCOIS DE QUATRIÈME SECONDAIRE
    8. L’approche culturelle et la réalité sociale « culture et mouvements de pensée » : une analyse de contenu
    9. Assassin’s Creed : synthèse des écrits et implications pour l’enseignement de l’histoire
    10. L’apprentissage de la pensée historique : attributions enseignantes en contexte de pratique
    11. La gestion axée sur les résultats en éducation : esquisse d’un cadre conceptuel adapté au domaine scolaire
    12. IMMIGRANT YOUTH IN CANADIAN HEALTH PROMOTING SCHOOLS: A LITERATURE REVIEW

    Notes from the Field / Notes du terrain

    1. USING RESTORATIVE PRACTICES TO TEACH AND UPHOLD DIGNITY IN AN AMERICAN SCHOOL DISTRICT

    The MJE Forum / Le forum RSÉM

    Book Reviews / Critiques de livres

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