McGill Journal of Education

Volume 52, Number 3, Fall 2017

Table of contents (14 articles)

  • Editorial / Éditorial
  • Articles / Les articles

    1. L’apport du construit au champ didactique : le savoir-enseigner au collégial
    2. Le rôle de l’encadrement administratif sur l’insertion professionnelle des enseignants débutants : cas des enseignants nouvellement recrutés dans trois établissements francophones du liban
    3. The Weight of a Heavy Hour: Understanding Teacher Experiences of Work Intensification
    4. Torch Bearer, Weary Juggler, and Heckler: Representations of Teacher Leadership
    5. Becoming Authentic Teachers Through Transformative Inquiry: Final Practicum Challenges
    6. Teacher Candidates as LGBTQ and Social Justice Advocates through Curricular Action
    7. Self-study en contexte de supervision de stage à distance : présence au sein d’une communauté d’apprentissage en ligne à l’aide d’un blogue réflexif
    8. Tell Me With Pictures! Grade 8 Students’ Digital Representations of Engagement in Learning
    9. Revue des écrits systématiques des interactions enseignant-élèves ayant un effet négatif sur les jeunes

    Notes from the Field / Notes du terrain

    1. Réflexions autour de l’éducation scolaire au Bénin : c’est comme si l’échec et la déperdition scolaire n’ont pas d’issues
    2. Gestion de classe, TIC et sentiment d’appartenance à l’école

    The MJE Forum / Le forum RSÉM

    1. Utiliser le coefficient omega de McDonald à la place de l’alpha de Cronbach

    Book Reviews / Critiques de livres

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