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Les cahiers d'études supérieures

Volume 3, Number 2, Spring 2009

Table of contents (19 articles)

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    Mot de l’éditeur

    Alessandra Mariani

    pp. 8–12

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Préface

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    Contempler, apprendre et s’émouvoir

    Claire Merleau-Ponty

    pp. 14–21

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Première section. Un ordre du temps : transmettre autrement

Article un

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    Utiliser les technologies de l’information et de la communication pour une médiation participative

    Élisabeth Caillet

    pp. 26–35

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Article deux

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    Institutions culturelles patrimoniales et nouvelles pratiques numériques

    Jean-Pierre Dalbéra

    pp. 36–47

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Article trois

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    Les missions du musée : entre contemplation et éducation

    Julie Guiyot-Corteville

    pp. 48–63

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Article quatre

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    Tous différents, tous égaux, sous le signe de l’hospitalité

    Margaret Pfenninger

    pp. 64–75

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Deuxième section. Faire don de la représentation

Article cinq

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    Savoir donner à regarder. Un titre choisi pour identifier un champ d’action : la scénographie d’expositions à travers ma pratique

    Alain Batifoulier

    pp. 80–89

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Article six

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    L’architecture et la muséographie comme médiation sensible

    Adeline Rispal

    pp. 90–101

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Article sept

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    Viser le face-à-face avec l’oeuvre, respecter son « aura » : le cas du Musée des beaux-arts de Strasbourg

    Dominique Jacquot

    pp. 102–111

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Article huit

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    Exposition permanente, expositions temporaires : deux façons de parler sculpture au Petit Palais, Musée des Beaux-Arts de la Ville de Paris

    Amélie Simier

    pp. 112–121

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Dialogue

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    Philippe Durey, conservateur général du patrimoine, directeur de l’École du Louvre

    Alessandra Mariani

    pp. 122–135

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Troisième section. S’inscrire dans la durée

Article neuf

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    Les arts et métiers : renaissance d’un musée de l’innovation technique

    Dominique Ferriot

    pp. 140–151

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Article dix

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    La Cité nationale de l’histoire de l’immigration

    Hélène Lafont-Couturier

    pp. 152–159

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Article onze

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    Le nouveau Musée historique de la ville de Strasbourg

    Monique Fuchs

    pp. 160–167

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Quatrième section. Diversité de la médiation

Article douze

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    « Partager la connaissance, diffuser la recherche, confronter les disciplines » : auditoriums et programmation temporaire dans les musées

    Paul Salmona

    pp. 172–181

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Article treize

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    Quand loisirs et éducation scientifique font bon ménage au Palais de la découverte

    Jack Guichard

    pp. 182–191

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Article quatorze

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    Les actions pédagogiques et culturelles au Département des Galeries du Muséum national d’histoire naturelle

    Fabienne Noé, Gaud Morel and Johanne Landry

    pp. 192–201

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Article quinze

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    De l’observation à l’appropriation : une démarche proposée pour le (jeune) visiteur dans le projet « Galerie des Enfants » au Muséum

    Didier Julien-Laferrière, Agnès Parent and Isabelle Legens

    pp. 202–213

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Article seize

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    Comment donner envie d’apprendre au musée ? Un exemple : le Service éducatif des musées des arts décoratifs

    Adèle Robert

    pp. 214–223

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