Abstracts
Résumé
CAP-Santé visait à former de futurs enseignants de manière à ce qu’ils réalisent pendant leur stage un projet d’éducation à la santé en partenariat avec des acteurs du milieu. L’objectif de l’étude était d’évaluer les effets de ce projet-pilote sur leur sentiment d’autoefficacité personnelle. Deux méthodes de collecte de données ont été utilisées : un questionnaire avant-après (n=15) et l’entretien à la fin du projet (n=10). Les résultats ont montré que les participants ont apprécié cette expérience. Leur autoefficacité en éducation à la santé s’est améliorée de façon significative. En ce qui concerne le partenariat, les résultats sont plus mitigés mais les participants en reconnaissent maintenant la pertinence. De telles initiatives sont à encourager pour améliorer les compétences des futurs enseignants en éducation à la santé dans une perspective partenariale.
Mots-clés :
- formation des enseignants,
- éducation à la santé,
- pratiques collaboratives,
- évaluation des effets,
- sentiment d’autoefficacité personnelle
Abstract
CAP-Santé aimed at providing future teachers with an opportunity to carry out a health education project in partnership with actors from their practicum environment. The objective of the study was to evaluate the outcomes of the pilot project on their sense of self-efficacy. Two methods of data collection were used: a pre and post project (n=15) questionnaire and an end-of-project interview (n=10). Results indicate that the students found their experience satisfactory. Their sense of self-efficacy in health education improved significantly. With regard to the partnership component, the results are somewhat less successful, but the participants now recognize its relevance. Such initiatives should be promoted to improve the partnering abilities of future health education teachers.
Keywords:
- teachers training,
- health education,
- collaborative practices,
- outcome evaluation,
- sense of self-efficacy
Resumen
El proyecto CAP-Santé se propone formar futuros docentes de tal forma que realicen durante sus prácticas un proyecto de educación para la salud en colaboración con actores procedentes de esta área. El objetivo del estudio es evaluar los efectos de este proyecto piloto sobre su percepción de autoeficacia personal. Dos métodos fueron utilizados: un cuestionario “antes-después” (n=15) y una entrevista al final del proyecto (n=10). Los participantes disfrutaron esta experiencia y su autoeficacia en educación para la salud mejoró de manera significativa. En cuanto a la colaboración, los resultados son matizados, pero los participantes reconocen ahora su pertinencia. Cabe fomentar tales iniciativas para mejorar las competencias de los futuros docentes en educación para la salud en una perspectiva de cooperación.
Palabras clave:
- formación docente,
- educación para la salud,
- prácticas colaborativas,
- evaluación de los efectos,
- sentimiento de autoeficacia personal
Appendices
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