Abstracts
Résumé
Notre étude s’insère dans le cadre d’une recherche-action sur la didactique de la rédaction professionnelle au sein d’un parcours de master de l’Université d’Aix-Marseille. Nous interrogerons un dispositif de formation qui vise à développer les compétences scripturales professionnelles en travaillant le rapport à l’écriture des étudiants par la production de critiques littéraires de type journalistique. Nous prenons en compte le sujet-scripteur dans son activité de construction d’un ethos, d’une représentation de soi, au sein des textes produits. Le suivi longitudinal d’une cohorte de 12 étudiants permet de dégager des profils d’évolution dans la construction de cet ethos; une étude de cas illustre et éclaire les résultats globaux.
Mots-clés :
- didactique de la rédaction professionnelle,
- rapport à l’écrit/ure,
- ethos discursif,
- genre sociodiscursif,
- littératie avancée
Abstract
This study discusses an action research project on the didactics of professional writing in the context of a master’s degree program at Aix-Marseille University. Specifically, it examines an instructional system that aims to develop professional scriptural competencies by addressing students’ relationship to writing via the production of journalistic book reviews. The text looks at the subject-writers in terms of their construction of an ethos, i.e., a self-representation, within the texts produced. A longitudinal study of a cohort of 12 students reveals specific developmental profiles in the construction of this ethos, and a case study illustrates and sheds light on the overall findings.
Keywords:
- didactics of professional writing,
- relationship to writing,
- discursive ethos,
- socio-discursive genre,
- advanced literacy
Resumen
Nuestro estudio forma parte de una investigación-acción sobre la didáctica de la escritura profesional en un curso de master de la Universidad de Aix-Marseille. Vamos a cuestionar un dispositivo de formación que apunta a desarrollar las competencias escriturarias profesionales trabajando la relación con la escritura de estudiantes por la producción de críticas literarias de tipo periodístico. Tomamos en cuenta el sujeto-escritor en su actividad de construir un ethos, una representación de sí mismo, dentro de los textos producidos. El seguimiento longitudinal de una cohorte de 12 estudiantes permite identificar perfiles de evolución en la construcción de este ethos; un estudio de caso ilustra y esclarece los resultados generales.
Palabras clave:
- didáctica de la escritura profesional,
- relación con la escritura,
- ethos discursivo,
- género sociodiscursivo,
- alfabetización avanzada
Appendices
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