Abstracts
Résumé
Cet article décrit les cas de discours rapporté (DR) pendant la production de contes étiologiques inventés par une dyade d’élèves (sept ans). Nous mettrons en évidence les types de DR pour un ensemble de dix manuscrits et nous illustrerons la genèse du DR d’un processus d’écriture, depuis sa formulation initiale jusqu’à sa textualisation. Dans le cadre théorique de la génétique textuelle et de la linguistique d’énonciation, nous verrons le contexte de la rédaction pendant sa construction, en observant le rôle de chacun des élèves. Nous soulignerons que le nombre plus important de DR, 113 à l’oral pour 29 à l’écrit, semble être lié à la complexité des formes graphiques et énonciatives du DR à l’écrit, étant donné la perte de leurs possibilités d’énonciation.
Mots-clés :
- écriture collaborative,
- récit de fiction,
- génétique textuelle,
- discours rapporté,
- manuscrit scolaire
Abstract
This article describes cases of reported speech (DR) during the production of etiological tales invented by a pair of students (seven years old). Different types of DR will be identified for a series of ten manuscripts, and the genesis of DR within a given writing process will be illustrated from initial formulation to textualization. Based on the theoretical framework of Textual Genetics and the Linguistics of Enunciation, the article examines the procedural dimension of act while writing, observing the role of each student therein. It is noted that the greater number of incidences of DR—113 spoken vs. 29 written—appears to be linked to the complexity of the graphical and enunciative forms of DR in writing, given the loss of enunciative possibilities that they represent.
Keywords:
- collaborative writing,
- fiction story,
- textual genetics,
- reported speech,
- school manuscript
Resumen
En este artículo se describe el caso del discurso indirecto (DR) durante la producción de cuentos etiológicos inventados en díadas por estudiantes (siete años). Destacaremos los tipos DR de un conjunto de diez manuscritos e ilustraremos la génesis de un proceso de escritura de DR, desde la formulación inicial a su textualización. En el marco teórico de la genética y la lingüística textual de enunciación, observando el rol de cada estudiante, vamos a ver el contexto de la redacción durante su producción. Destacamos que debido a la pérdida de las posibilidades de enunciación del DR escrito, el número de DR por vía oral, 113, por 29 al escrito, parece estar relacionado con la complejidad de las formas gráficas y de enunciación de este ultimo.
Palabras clave:
- escritura colaborativa,
- narración ficticia,
- genética textual,
- discurso indirecto,
- manuscrito escolar
Appendices
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