Abstracts
Résumé
Les rapides changements structurels dans l’organisation des services complexifient le développement d’une identité professionnelle (IP) forte chez les travailleurs sociaux, pourtant essentielle à une pratique éthique. L’objectif de cette étude qualitative est d’explorer l’IP d’étudiants finissant au baccalauréat en travail social. Les résultats montrent comment l’IP est définie par les participants, ainsi que les quatre lieux qui contribuent spécifiquement à son développement. Discutant cette conceptualisation, des pistes de réflexion favorisant le développement d’une IP plus forte chez les étudiants en travail social sont identifiées.
Mots-clés :
- identité professionnelle,
- travail social,
- formation,
- éthique,
- valeurs professionnelles
Abstract
Fast and important structural changes in the organization of services make it harder for social workers to develop a strong sense of professional identity (PI), even though this aspect is central for ethical practice. Knowing that initial training contributes significantly to the development of PI, a qualitative methodology was used to explore the PI of students finishing their initial social work education. Through interviews, the students’ conceptualisation of PI – definition, elements facilitating its development, general state – was studied. Discussing this conceptualization, recommendations on how to facilitate the development of a stronger PI amongst students are proposed.
Keywords:
- professional identity,
- social work,
- undergraduate social work training,
- ethics,
- professional values
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Appendices
Notes biographiques
Annie Pullen Sansfaçon, professeure agrégée à l’École de service social de l’Université de Montréal, s’intéresse aux pratiques professionnelles des travailleurs sociaux à travers les questions d’éthique, d’identité professionnelle et des méthodologies d’action sociale. En 2012, elle a cosigné avec S. Cowden l’ouvrage The Ethical Foundations of Social Work. aux éditions Routledge (Londres).
Isabelle Marchand, étudiante au doctorat en travail social à l’Université de Montréal, s’intéresse à l’expérience de citoyenneté des femmes âgées et aux rapports sociaux de sexe.
Josianne Crête, étudiante au doctorat en travail social à l’Université de Montréal, s’intéresse à la construction identitaire des travailleurs sociaux dans le milieu de la réadaptation physique.
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