ror.org/002rjbv21
Abstracts
Résumé
Le Groupe de Recherche sur l’Inscription sociale et identitaire des Jeunes Adultes (GRIJA) est engagé depuis une vingtaine d’années dans des travaux de recherche qualitative explorant l’expérience subjective de jeunes adultes en situation de grande précarité. L’exercice de synthèse proposé ici examine l’angle de l’inscription comme fil rouge et pivot de nos conceptualisations progressives: inscription centrale et marginale, humaine et sociale, filiale et citoyenne, signant existence et identité, engageant sujet et chercheur.
Mots-clés :
- Inscription,
- itinérance,
- marginalisation,
- subjectivation,
- recherche qualitative
Abstract
The research collective GRIJA has been conducting qualitative studies among young marginalized adults for the last twenty years. Our results from their shared subjective experience have led us progressively to the conceptualization of inscription as an ongoing dynamic quest for paradoxical social and psychological inclusion.
Keywords:
- Inscription,
- homelessness,
- marginalization,
- subjectivation,
- qualitative research
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Appendices
Notes biographiques
Véronique Lussier, Ph D, psychologue clinicienne, professeure agrégée au Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal, s’intéresse par le biais de la recherche qualitative et de l’éclairage psychanalytique à l’articulation des vulnérabilités individuelles et sociétales (enjeux psychiques et sociaux) manifeste au sein de deux champs principaux d’investigation : 1) l’inscription sociale et identitaire des jeunes adultes; 2) la question de la souffrance liée à la maladie grave en rapport avec les services de santé.
Sophie Gilbert, PhD, est psychologue clinicienne, professeure agrégée au Département de psychologie de l’UQAM. Ses recherches portent sur la marginalité et les situations de grande précarité; elles ciblent essentiellement les jeunes adultes, les jeunes parents et les femmes, au Québec comme en Haïti. Son approche qualitative soutient un regard qui englobe le sujet singulier, le contexte social, et l’intervention psychosociale en contexte communautaire.
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