Adaptation des cours présentiels en cours en ligne dans le contexte de covid-19 : quels défis, quelles solutions?

Résumé

Avec le confinement nécessité par l’apparition de la pandémie de covid-19, l’enseignement des langues a dû se tourner de façon précipitée vers des modalités d’enseignement en ligne. Considérant l’importance de développer un esprit de communauté pour faciliter la motivation, quels facteurs facilitent le succès d’une expérience d’enseignement des langues en ligne? Qu’est-ce qui peut complexifier le processus? À travers une comparaison de deux parcours – l’un en enseignement de l’espagnol langue étrangère au niveau débutant, l’autre en enseignement du français langue seconde au niveau avancé – le présent article vise à exposer quelques pistes permettant de répondre aux besoin des apprenants.

Mots-clés :

• Enseignement en ligne,
• synchrone,
• asynchrone,
• esprit de communauté

Abstract

With the containment required by covid-19 pandemic, language teaching rushed into online education. Considering the importance of a community spirit to facilitate motivation, which factors facilitate the success of an online language teaching experience? Which ones complicate it? Through a comparison of two courses – one in teaching Spanish as a foreign language at the beginner level, the other in teaching French as a second language at the advanced level – this article aims to set out some avenues for meeting the needs of learners.

Keywords:

• Online teaching,
• synchronous,
• asynchronous,
• community