Abstracts
Abstract
The Second World War activities of the University of Western Ontario Canadian Officers’ Training Corps (COTC) provide an ideal case study that examines the influence of military demands on academic requirements, explores the experiences of part-time student soldiers, illuminates officer training and selection, and questions the effectiveness of the COTC at the most crucial stage in its history. The focus on Western highlights southern Ontario history, as the training unit encompassed Western’s main campus, the medical school, smaller London institutions like Huron College, and the Windsor (Assumption) and Waterloo affiliate colleges. These findings can also be compared and contrasted with the experiences of other post-secondary institutions.
Résumé
Si l’on veut se rendre compte de l’influence des besoins et exigences militaires sur les cursus académiques, étudier les modalités particuliéres de l’éducation de soldats qui sont aussi étudiants, analyser les procédures de sélection et de formation des officiers, ou juger de l’efficacité du Programme de Formation des Officiers canadiens à un des moments les plus cruciaux de son histoire, il n’y a pas de meilleur exemple et de sujet d’étude que le Programme de Formation des Officiers canadiens de l’Université de Western Ontario pendant la seconde guerre mondiale. Le choix de Western permet en fait d’explorer toute l’histoire de ce programme dans le sud-est de l’Ontario, puisqu’il était offert non seulement sur le campus principal de Western, mais aussi à l’école de médecine, ainsi que dans plusieurs plus petites institutions d’enseignement de London, comme le Collège Huron, et aux collèges affiliés de Windsor (Assumption) et Waterloo. Les résultats de cette étude peuvent aussi être comparés à des exprériences similaires dans d’autres institutions d’enseignement post secondaire.