Volume 55, Number 2, 2024 Access to current issues of this journal requires a subscription. Freins et leviers pour une inclusion professionnelle : la perspective des personnes en situation de handicap Guest-edited by Christine C. Paulin and Ann Beaton

FR:

Depuis 2017, les centres de formation professionnelle (FP) disposent d’un cadre de référence pour l’accompagnement des élèves ayant des besoins particuliers. Afin d’en comprendre l’appropriation et la mise en oeuvre, des entretiens, menés auprès de neuf élèves se déclarant en situation de handicap, deux personnes significatives et sept orthopédagogues de la FP, ont été analysés à l’aide des cadres d’Albero (2010) et de Cross (1981).

Les résultats montrent la difficulté de faire correspondre deux injonctions contradictoires : assurer « la réussite pour tous » et la maîtrise des compétences requises au seuil d’entrée sur le marché du travail. Les résultats invitent à repenser la FP pour qu’elle réponde aux besoins diversifiés des personnes. Les employeurs sont invités à renseigner la FP sur le degré de maîtrise des compétences attendues, de même que sur les adaptations possibles en emploi.

EN:

Since 2017, vocational trainining (VT) centers have operated under a policy framwork designed to support students with special needs. In order to better understand how this framework is appropriated and implemented, interviews were conducted with nine students who self-identified as having a disability, two significant others, and seven remedial teachers in vocational training.

Qualitative analyses were conducted using the frameworks of Albero (2010) and Cross (1981). The findings highlight the challenge of navigating two competing imperatives: ensuring " success for all " while maintaining the level of skill mastery required for entry into the labor market. The results suggest the need to rethink how vocational training is delivered in order to better meet students' needs. They also point to the importance of employers informing the VT community about expected levels of skill mastery in the labor market, as well as potential workplace accommodations.

FR:

Les accommodements en milieu de travail favorisent l’accès et le maintien en emploi des personnes ayant des incapacités. Ces dernières doivent collaborer avec leur employeur pour s’assurer d’un accommodement réussi. Or, cette collaboration n’est pas toujours garantie. Cette étude vise à examiner le processus d’accommodement selon la perspective des personnes ayant des incapacités. Des entrevues semi-dirigées ont ainsi été menées auprès de 22 Néo-Brunswickois ayant des incapacités. L’analyse qualitative suggère qu’à la suite de l’évaluation des besoins d’accommodement, les participants tentent de résoudre la situation ou finissent par se résigner, ce qui engendre des implications au niveau de leur rendement au travail et de leur santé. Les résultats révèlent que la question de l’accommodement des participants est essentiellement complexe et qu’elle est dépourvue de soutien en matière de politiques publiques. Cette étude permet d’identifier des pistes de solution pour des pratiques en emploi qui favorisent un milieu de travail accommodant.

EN:

Workplace accommodations promote access to and retention in employment for people with disabilities. Their implementation typically requires collaboration between employees and employers, yet such collaboration is not always achieved. This study aims to examine the accommodation process from the perspective of people with disabilities. Semi-structured interviews were conducted with 22 New Brunswickers with disabilities. Qualitative analysis suggests that, following the assessment of accommodation needs, participants either attempt to resolve the situation or end up resigning themselves to it, which has implications for their work performance and health. The results reveal that the issue of accommodation for participants is essentially complex and lacks public policy support. This study identifies possible solutions for employment practices that promote an accommodating workplace.

FR:

L’accès et le maintien en emploi représentent un obstacle majeur dans la vie des personnes ayant des incapacités. L’une des principales difficultés qu’elles y rencontrent est le fait de dévoiler leur incapacité. En complément à l’article de Garcia et al., cet enjeu est abordé sous l’angle de la perspective capacitiste et de son influence sur les pratiques tant d’embauche que de maintien en emploi. Cette analyse est précédée d’une étape qui permet de situer le processus socio-historique de l’émergence de ce « système de pensée », de manière à préciser son fonctionnement dans l’expérience sociale du handicap. Finalement, l’apport de la perspective intersectionnelle est discuté dans la compréhension de ce phénomène social en contexte de travail.

EN:

Accessing and maintaining employment is a major obstacle in the lives of people with disabilities. One of the main difficulties they encounter is disclosing their disability. As a complement to the article by Garcia et al., this issue is addressed from the perspective of the ableism perspective and its influence on both hiring and job retention practices. This analysis is preceded by an initial stage that situates the socio-historical process of the emergence of this 'system of thought' to clarify how it operates in the social experience of disability. Finally, the contribution of the intersectional perspective to understanding this social phenomenon in a work context is discussed.