Phronesis

Volume 7, Number 4, 2018 Considérations sur le développement professionnel dans les métiers de la formation Guest-edited by Nancy Goyette and Stéphane Martineau

Table of contents (10 articles)

Introduction

  • Les défis de la formation initiale des enseignants et le développement d’une identité professionnelle favorisant le bien-être
  • Intervenir auprès des enseignants en formation pour favoriser un développement global
  • Quand des maitres de stage et des superviseurs cheminent ensemble pendant deux ans : quels effets sur leur développement professionnel ?
  • La recherche collaborative et son apport au développement de l’agir professionnel d’enseignants associés
  • La dynamique interactionnelle au service du codéveloppement professionnel d’enseignants associés réunis en communauté de pratique
  • L’observation professionnelle en formation d’enseignants du secondaire en Belgique francophone
  • Le défi des enseignants belges francophones dans l’élaboration de leurs séquences d’enseignement-apprentissage : prise en compte des théories sur l’autodétermination et le bien-être au travail
  • Le débriefing après observation à l’école primaire comme situation réactive de développement pour l’enseignant et les élèves
  • L’engagement dans une pratique culturelle comme occasion de développement professionnel. Le cas de salariés associatifs en situation d’accompagnement de bénévoles
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