Phronesis

Volume 13, Number 2, 2024 Des écrits réflexifs en formation à l’enseignement en alternance : références, postures et régulations Guest-edited by Soraya De Simone, Laetitia Mauroux and Kristin Balslev

Table of contents (7 articles)

Introduction au numéro

  1. Dynamiques d’engagement d’enseignant·es dans l’écriture d’un journal professionnel : approche biographique d’une activité plurielle
  2. Légitimité professionnelle dans le cadre d’un parcours de formation d’enseignant-e-s métier – quelles traces dans les récits d’expérience ?
  3. L’identité professionnelle du mentor et le processus de renormalisation de son action dans les écrits réflexifs de fin de formation
  4. L’empreinte professionnelle : une activité d’écriture réflexive prospective pour accéder au processus de construction identitaire professionnelle de stagiaires en enseignement
  5. Jeu de faire-semblant et formation continue des enseignants : analyse d’écrits réflexifs
  6. Contenus, positionnements, régulations et apprentissages mobilisés dans des écrits réflexifs en formation en alternance

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