Québec français

Number 43, October 1981 Faire écrire à l’école

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Table of contents (24 articles)

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    Nouvelles brèves

    pp. 2–4

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    Littérature de jeunesse

    pp. 6–9

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    Nouveautés

    pp. 10–17

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    Anthologie poétique : La poésie québécoise des origines à nos jours

    Roger Chamberland and André Gaulin

    p. 18

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    Linguistique : sacrées affaires de jurons!

    Gilles Bibeau

    p. 19

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Éditorial

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    Vous avez dit « culture canadienne » ?

    Christian Vandendorpe

    pp. 20–21

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Langue et société

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    Féminisme et économie linguistique

    Gérard Dubourg

    pp. 22–24

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Cinéma

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    La spontanéité piégée

    Paul Warren

    pp. 26–29

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Chanson

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    Trouvailles et retrouvailles

    Léonce Cantin

    pp. 30–31

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Arts visuels

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    L’art et son discours

    Roger Chamberland

    pp. 32–33

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Littérature

Écrire au Québec

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    L’écriture peut-elle survivre au pouvoir?

    Léonce Cantin

    pp. 34–35

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Autoportrait

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    Miroir, dis moi…

    Gabrielle Poulin

    pp. 36–37

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Dossier littéraire

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    Libre conversation avec Marie-Claire Blais : fragments d’elle-même

    Roger Chamberland

    pp. 39–41

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Étude

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    Marie-Claire Blais : au coeur de l’angoisse

    Gabrielle Frémont

    pp. 41–44

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Dossier pédagogique : faire écrire à l’école

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    Présentation

    Pierre Achim

    p. 45

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    L’enfant et le texte ludique

    Marie-Paule Lajeunesse

    pp. 46–48

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    Un élève, je suis pourtant qu’un élève

    Cécile Dubé

    pp. 50–53

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    Faire écrire les enfants au primaire : mission impossible?

    Josée Valiquette

    pp. 54–58

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    La correction : une bête noire à apprivoiser

    Josée Valiquette

    pp. 60–61

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    La production au secondaire : « C’est en forgeant qu’on devient forgeron. »

    Marcel Pennors

    pp. 62–64

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    De l’oeuvre par l’épreuve

    Pierre Boissonnault

    pp. 66–68

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    Pour une pédagogie de l’imaginaire : la science-fiction

    Jean-Marc Gouanvic

    pp. 70–71

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Manuels

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    Un menu pédagogique alléchant…

    Suzanne Fortin

    pp. 73–74

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Mosaïque d’opinions

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    Faire écrire au secondaire

    pp. 74–79

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