APPROCHE SYSTÉMIQUE TRANSDISCIPLINAIRE DE L’AGOANTAGONISME ET DU DILEMME DES PRISONNIERS À PARTIR D’UN CORPUS DE BANDES DESSINÉES

Résumé

Le « dilemme des prisonniers » est une situation où deux acteurs ont intérêt à coopérer, mais chacun peut trahir l’autre. Si l’un coopère et l’autre trahit, le coopérateur est pénalisé, le traître récompensé. Si les deux trahissent, le résultat leur est moins favorable que s’ils avaient coopéré. Itéré plusieurs fois de suite, le jeu autorise chaque protagoniste à user de représailles envers l’autre ; il est utilisé pour modéliser des phénomènes en politique, en biologie et en psychologie. On montre, à l’aide d’une méthode graphique, que « trahir ou coopérer, punir la traîtrise », sont les situations qui font l’intérêt du scénario d’une bande dessinée! La méthodologie retenue détermine les stratégies des protagonistes, quelles variantes sont rencontrées d’une série à une autre, et comment émergent les situations nouvelles. Cette méthodologie ouvre aux jeux d’économie expérimentale (équilibre de Nash, optimum de Pareto) et à l’écriture d’un scénario, et permet d’intégrer l’analyse scientifique, systémique, transdisciplinaire, d’un document de littératie illustrée, dans un parcours pédagogique pluridisciplinaire, voire pluri-niveaux de formation.

Mots-clés :

• dilemme des prisonniers,
• littératie illustrée,
• scénario,
• stratégie,
• typologie

Abstract

The "prisoner's dilemma" game describes how two actors should cooperate, but everyone can betray the other one. If one cooperates and the other betrays, the cooperator is penalized, the traitor is rewarded. If the two betray, their profits is less favourable than if they had cooperated. The “iterated play", allowing every protagonist to use of reprisals against the other one, is used to model political, biological and psychological phenomena. Using a graphic method we evidence that "to betray or to cooperate, to punish the unreliability" are the situations of interest in a comic strip. They contribute to new behaviours emergences. Pointing to the protagonists' strategies and variants that are present from one series to another, we show how a scenario will emerge. We evidence experimental economics rules (Nash's equilibrium, Pareto's optimum) and a scenario typology through a scientific systemic analysis. With a document of “littératie illustrée“, we can have a multidisciplinary educative course.

Keywords:

• pedagogic use of cartoons,
• prisoner's dilemma,
• scenario,
• strategy,
• typology