Abstracts
Résumé
Cet article vise à présenter une réflexion concernant les enjeux de reconnaissance qui ont été soulevés à travers les différentes étapes d’un projet de recherche participative et particulièrement au regard de la fabrique des analyses. Les résultats du projet – qui vise entre autres à mettre en lumière les savoirs expérientiels de parents recevant les services de la protection de l’enfance – ont suscité des réactions inattendues lors de leur diffusion préliminaire. Ces réactions ont été le tremplin à un processus réflexif qui est présenté à partir des thèmes suivants : la posture des chercheuses, les enjeux méthodologiques, le fil rouge de la reconnaissance dans le parcours des analyses ainsi que l’engagement des chercheuses. Cet exercice de réflexivité a mis à l’avant-scène certaines frontières ténues qui appellent à la vigilance et demandent qu’un équilibre s’établisse entre neutralité scientifique et engagement social.
Mots-clés :
- Méthodologie participative,
- savoir expérientiel,
- reconnaissance,
- point de vue des parents,
- protection de la jeunesse
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Appendices
Notes biographiques
Annie Lambert est professeure agrégée à l’École de travail social de l’Université de Sherbrooke et coresponsable de l’axe Développement de l’enfant dans sa famille et sa communauté à l’Institut universitaire de première ligne de santé et de services sociaux au CIUSSS de l’Estrie – CHUS. Formée en criminologie et en travail social, elle a oeuvré pendant une douzaine d’années comme intervenante, principalement dans des contextes de délinquance adulte et de protection de l’enfance. Elle s’intéresse aux questions éthiques et aux croisements des savoirs. Ses travaux actuels portent sur la prise de décision et la gestion du risque en situations complexes ainsi que sur la valorisation des savoirs expérientiels des personnes dans l’intervention, la formation universitaire et la recherche.
Anne-Sophie Audet, estbachelière en travail social de l’Université de Sherbrooke. Elle travaille comme auxiliaire de recherche depuis 2016. Elle s’intéresse aux savoirs expérientiels et à la participation des personnes usagères à la formation en travail social.
Émilie Breault, est bachelière en travail social de l’Université de Sherbrooke. Elle travaille comme auxiliaire de recherche depuis 2017. Elle s’intéresse à l’influence du système familial dans l’instauration de problématique de toxicomanie ou de santé mentale.
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