FR:

Cette étude vise à comprendre comment les jeunes recourant à des services en santé mentale (SM) perçoivent la stigmatisation en SM et comment cela a été vécu durant leur parcours de soins et de rétablissement. Des groupes de discussion avec 25 jeunes ont été réalisés dans trois communautés (autochtone dans une région isolée, francophone rurale et anglophone urbaine). L’analyse thématique révèle que leurs expériences de la stigmatisation sont marquées par diverses formes de discrédit et par le traitement différentiel déshumanisant qui les conduit à rechercher des alternatives non stigmatisantes et comblant mieux leurs besoins. Ainsi, ces jeunes orientent activement leurs parcours de soins en SM selon la stigmatisation perçue. D’importantes nuances socioculturelles ont également été identifiées quant aux expériences et stratégies des jeunes et éléments favorisant ou atténuant la stigmatisation. Leurs perspectives sont riches d’enseignements pour déstigmatiser les services de SM pour les jeunes de différents groupes culturels.

EN:

This study aims to understand how youth who receive mental health (MH) services perceive stigma related to mental illness and how this was experienced during their trajectory toward care and recovery. Discussion groups were carried out with 25 youths in three New Brunswick communities (remote Indigenous, rural Francophone and urban Anglophone). Thematic analysis reveals that youth’s experiences of stigma reflect various forms of discrediting as well as differential, dehumanising treatment, which lead them to look for stigma-free alternatives that better meet their needs. This shows that youth actively select their options for MH support depending on the stigma they perceive. Results also show important socio-cultural nuances with regards to youth’s experiences and to the strategies and factors that enable or mitigate stigma. Their accounts hold valuable lessons for destigmatizing mental illness and the access to youth MH services for different cultural groups.

FR:

Cet article présente les résultats d’une recherche exploratoire menée auprès de jeunes fréquentant des Auberges du coeur, lesquelles hébergent des jeunes en difficulté et en situation d’itinérance à Drummondville et à Montréal. Nous nous sommes intéressés aux rapports qu’entretiennent ces jeunes avec leurs diagnostics et la médication en santé mentale ainsi qu’à la manière dont elles ou ils sont suivis par les professionnelles ou professionnels de la santé. Nous revenons sur trois éléments clefs de notre étude : 1. l’existence de longs processus d’ajustement solitaire vis-à-vis de la médication pouvant aboutir à un abandon ou un refus de la prescription; 2. les difficultés d’accessibilité à certains services, notamment d’aide psychologique; 3. le développement d’un rapport ambigu, à la fois « expert » et « critique » sur les usages de la médication, conduisant à une prise de distance vis-à-vis de certaines institutions, médicales ou liées aux services sociaux.

EN:

This article presents the results of an exploratory research conducted with young people attending Auberges du coeur that host troubled and homeless youth in Drummondville and Montreal. We looked at their relationship to mental health diagnoses and medication, and how they are followed by health professionals. We will revisit three key elements of our study: 1. the existence of long processes of solitary adjustment with regard to medication that may result in the abandonment or refusal of prescription; 2. the difficulties of accessibility to certain services, including psychological help; 3. the development of an ambiguous relationship, both “expert” and “critical” with the uses of the medication, leading to a distancing from certain institutions, medical or related to social services.

FR:

Cette étude vise à explorer les barrières et les facilitateurs dans l’accès aux services pour les enfants et adolescents autistes, et ce, selon la perspective de parents et celle de personnes prestataires de services. Des entrevues semi-structurées ont été effectuées auprès de huit parents et de huit responsables de services francophones du Nouveau-Brunswick. Une analyse thématique de leur discours a été effectuée afin d’identifier les barrières et les facilitateurs dans l’accès aux services lors de trois moments clés, soit les premières inquiétudes, le diagnostic et l’entrée scolaire. Ces moments représentent des périodes de transition sur le plan des services pour les familles.

EN:

This study aimed to explore the barriers and facilitators in accessing services for children and adolescents with Autism Spectrum Disorder from the perspective of parents and service providers. Semi-structured interviews were conducted with eight Francophone parents and eight Francophone service providers living in New Brunswick. A thematic analysis of participants’ stories was conducted to identify barriers and facilitators in accessing services during three key moments in the family journeys, namely first concerns, diagnosis, and school entry, as these moments reflect periods of transition in services for families.

FR:

En Ontario comme partout au Canada, un discours à caractère préventif visant particulièrement les jeunes s’est invité dans les champs des services sociaux et de santé. Il incite au recours aux pratiques fondées sur les données probantes, dont la psychothérapie, pour intervenir auprès des enfants et des adolescentes ou adolescents ayant des comportements perçus comme étant problématiques ou à risque. De telles approches sont souvent prescrites pour prévenir les problèmes de santé mentale chez les jeunes. Dans cette perspective, cet article analyse les processus menant les travailleuses et travailleurs sociaux qui oeuvrent dans des écoles secondaires francophones en Ontario à appliquer des approches d’intervention visant à gérer les comportements des élèves. Fondée sur une approche théorique et critique agençant la notion de biopouvoir aux théories de l’étiquetage, la recherche dont rend compte cet article s’intéresse dans une perspective microsociologique aux discours de travailleuses sociales participantes et aux rôles de divers actrices et acteurs dans la mise en oeuvre de la récente stratégie en santé mentale du gouvernement de l’Ontario.

EN:

In Ontario, as elsewhere in Canada, a discourse of prevention aimed specifically at young people permeates the fields of health and social services. This discourse encourages the use of evidence-based approaches, including psychotherapy, to intervene with children and adolescents whose behaviors are perceived to be problematic or at risk. The use of these approaches is often prescribed to prevent mental health problems in young people. In this perspective, this article analyzes the processes that lead social workers in French-language secondary schools in Ontario to apply intervention techniques to manage the behaviors of students. Based on a theoretical and critical approach that combines the notion of bio-power with labeling theories, the microsociological analysis focusses on the discourses of social workers and the roles of various actors in the recent implementation in schools of the Ontario government’s mental health strategy.

FR:

Les enfants exposés à la violence conjugale ne sont pas tous affectés de la même façon et avec la même intensité. C’est pourquoi à Carrefour pour femmes, une maison de transition pour femmes et enfants victimes de violence familiale dans le sud-est du Nouveau-Brunswick, nous avons adopté une approche d’intervention novatrice pour soutenir les enfants qui y résident. Notre programme de soutien aux enfants est adapté aux besoins de chacune ou de chacun. En plus d’une programmation régulière pour les enfants et pour les mères, les intervenantes rencontrent les enfants individuellement afin d’offrir de la thérapie par l’entremise du jeu, des sens et des arts.