Abstracts
Sommaire
Le projet fait désormais partie des « bonnes pratiques » en GRH. Malgré ce consensus parmi les praticiens, il n’existe pas de modèle théorique expliquant la construction des projets de mobilité interne. On propose donc un modèle du projet à partir du paradigme de la construction du sens. Ce modèle est ensuite illustré grâce à l’étude du cas d’une population de commerciaux. Les données recueillies longitudinalement montrent l’influence de l’appréciation des managers et des performances sur la construction des projets. Ils montrent aussi l’influence normative de la carrière organisationnelle traditionnelle. Le modèle présenté et les résultats obtenus permettent de suggérer, en conclusion, une nouvelle définition de la carrière.
Download the article in PDF to read it.
Download
Appendices
Références bibliographiques
- ARTHUR, M.B. & ROUSSEAU D.M. 1996. The Boundaryless Career. A New Employment Principle for a New Organizational Era, New York, Oxford University Press.
- BASTID, F. 2004. « Mesurer la réussite de carrière des cadres : vers une intégration de la dimension extra professionnelle ? ». XVème Congrès de l'AGRH, Montréal, 1-4 Septembre.
- BECK, U. 2001. La société du risque. Sur la voie d’une autre modernité, Paris, Aubier.
- BOUTINET, J.-P. 2004. Anthropologie du projet, Paris, PUF.
- BOURNOIS, F., ROJOT, J., SCARINGELLA, J.-L., 2003. RH : les meilleures pratiques des entreprises du CAC 40, Paris, Ed. d’Organisation.
- CADIN, L., BENDER, A-F. & de SAINT GINIEZ, V. 2003. Carrières nomades : les enseignements d’une comparaison internationale, Paris, Vuibert.
- CADIN, L. 2005. « Les cadres français ont-ils bouleversé leur modèle de carrière ? » , Dixième journée d’étude du GDR Cadres, CEVIPOF, 15 décembre.
- CASTRA, D. 1995. « Théorie de l’engagement et insertion professionnelle. », Connexions, 65, pp. 159-176.
- DUBET, F. 1995. Sociologie de l’expérience, Paris, Le Seuil.
- DUMORA, B., GONTIER, C., LANNEGRAND, L., PUJOL, J-C & VONTHRON, A-M 1997. « Déterminismes scolaires et expérience étudiante en DEUG de Psychologie. », L’orientation scolaire et professionnelle, Vol 26, No 3, pp. 389-414.
- Duru-Bellat, M. & Henriot-Van Zanten, A. 2006. Sociologie de l’école, Paris, Armand Colin.
- DURU-BELLAT, M. 2002. Les inégalités sociales à l’école, Paris, PUF.
- FOUAD, N. A. 2007. « Work and vocational psychology : theory, research and applications », Annual Review of psychology, Fiske, Kazdin & Schacter, dir, Palo Alto, Annual Reviews.
- GUICHARD, J. 1997. « Quelles sont les finalités des méthodes du projet d’avenir ? », Carriérologie, n° 3-4, vol 6, pp. 7-23.
- HENNEQUIN, E. 2006. « Une vie au travail : comprendre ce que signifie aujourd'hui réussir sa carrière pour les ouvriers », XVIIème congrès de l'AGRH, Reims Management School.
- HOWELL, D. C. 2004. Méthodes statistiques en sciences humaines. Paris, Bruxelles, De Boeck.
- KANTER, R. M. 1989 « Careers and the Wealth of Nations: A Macro-Perspective on the Structure and Implications of Careers », Handbook of Career Theory, ARTHUR, M. HALL, D. T. and LAWRENCE, B. (ed), Cambridge, Cambridge University Press.
- O’MAHONY, S. & BERCHKY, B. A. 2006. Stretchwork : managing the career progression paradox in external labor markets, The Academy of Management Journal, Vol 49, No 5, pp. 918-941.
- PERRENOUD Ph. 1995. La fabrication de l'excellence scolaire : du curriculum aux pratiques d'évaluation, Genève, Droz.
- PRALONG, J. 1999. « Bilans de compétences et analyse de l’activité : quelles compétences ? quels projets ? », Carrièrologie, Vol 7, n° 3 & 4, pp. 115-128.
- PRALONG, J. 2007a. « Appréciation professionnelle et projet de mobilité interne : la causalité du probable ? », Actes du congrès international accompagnement professionnel et counseling d’adultes – Université de Rouen – à paraître.
- PRALONG, J. 2007b. « Pourquoi avoir un projet professionnel ? Propositions théoriques et résultats d’une étude longitudinale », Actes du XVIIIème congrès de l’AGRH, Fribourg, 20, 21 et 22 septembre.
- REICH, R. B. 2007. Supercapitalism. The transformation of business, democracy and everyday life, New York, Knopf.
- WEICK K.-E. BERLINGER L.R. 1989. « Career improvisation in self-designing organisations », In Arthur M.B., Hall D-T & Lawrence, B. S., dir, Handbook of career theory, Cambridge, Cambridge University Press.
- WEICK K-E. 1993. « The Collapse of Sensemaking in Organizations : The Mann Gulch Disaster », Administrative Science Quarterly, vol 38, n° 4, p. 628-652.
- WEICK K.-E. 1995. Sensemaking in organisations. Thousand Oaks ,Sage.
- WEICK, K. E. 1996. Enactment and the Boundaryless Career : Organizing as we work, The Boundaryless Career. M. B. Arthur and D. M. Rousseau, dir, New-York, Oxford University Press: pp. 40-57.
- Young, R.A., Valach, L. & Collin, A. 2002. « A conceptual explanation of career », In BROWN D. & associates, Career choice and development (4th ed), San Francisco, Jossey Bass.