La gestion amphibie Amphibious Social Management La gestión anfibia

Résumé

Les expériences d’éducation populaire au Chili confrontent les défis d’une société en situation de rupture et les tensions générées par la dépendance de ces expériences à l’égard des sources externes de financement. Le tiraillement entre des exigences incompatibles fait de la « gestion amphibie » une solution instable, qui peut mener à une rupture des intentionnalités et des solidarités au sein des groupes d’action. L’article explore les limites d’une vision dichotomique et signale les pistes prometteuses qui pourraient permettre à l’éducation populaire de conceptualiser son action dans un modèle intellectuel plus dynamique parce que simultanément plus critique et plus proche de la vie concrète des projets.

Abstract

Popular education experiments in Chile confront the challenges of a society in disintegration and the tensions generated by their dependency upon external funding sources. The tug and pull of incompatible demands results in "amphibious social management," an unstable solution which can lead to breakdowns in the goals and solidarities within an action group. The article explores the limitations of a dichotomous view and indicates some promising directions which could make it possible for popular education participants to create, for themselves, a more dynamic model of thought that would be more critical and at the same time closer to the reality of the projects.

Resumen

Las experiencias de educación popular en Chile confrontan los desafíos de una sociedad en situación de ruptura y las tensiones generadas por la dependencia de sus experiencias de fuentes externas de financiamiento. El tironeo entre exigencias incompatibles hace de la "gestión anfibia" una solución inestable, que puede llevar el grupo de acción a una ruptura en sus intencionalidades y en sus solidaridades. El artículo explora los límites de una visión dicotómica y señala las pistas prometedoras que permitirían a la educación popular conceptualizar su acción en un modelo intelectual más dinámico porque más crítico y más próximo de la vida concreta de los proyectos.