La loquacité, la variété et la grammaticalité dans l’acquisition d’une langue seconde

Résumé

Cet article passe en revue trois types de mesures du niveau d’acquisition d’une langue seconde : des indices de loquacité, de variété et de grammaticalité, employés dans l’analyse de corpus de langage spontané. Nous soutenons, en particulier, que les mesures de grammaticalité sont plus aptes que les autres types d’indices à distinguer les apprenants selon leur niveau de compétence dans la langue seconde. Les autres types de mesures traités ont des propriétés importantes et des rapports intéressants entre eux, surtout s’il s’agit de déceler les composants du profil linguistique des locuteurs. Les mesures de grammaticalité ont, cependant, une place à part dans la détermination du degré d’acquisition des règles et conditions spécifiques à la langue seconde.

Abstract

This article discusses three types of mesures of L₂ acquisition, used in the analyses of spontaneous speech: loquacity, variety and well-formedness measures. In particular, we argue that well-formedness measures are the better indicators of distinct levels of competence specific to the L₂. Loquacity and variety measures are interesting in themselves, show interesting relations to each other, and reflect characteristics of speakers which differentiate their linguistic profiles. We claim, however, that well-formedness measures are necessary to determine the extent to which the learner has acquired the rules and rule conditions specific to the second language, i.e., the extent to which he approaches native speech.