Volume 40, Number 2, 2019 Risques, ressources et fonctionnement psychologique de jeune adultes et des étudiants Risks, resources and psychological functioning of young adults and students

FR:

La santé psychique des étudiants est un problème de santé publique qui semble sous-considéré, en partie en raison de l’hétérogénéité des résultats obtenus dans les différentes enquêtes. Cette hétérogénéité a différentes causes : imprécision dans les termes utilisés ; confusion dans les périodes de temps étudiées ; variabilité des questionnaires utilisés qui ne mesurent pas les mêmes symptômes et dont les seuils de détection varient selon les études ; modélisation d’analyse des données conduisant à des construits narratifs trop simplistes. Ces problématiques sont inhérentes tant au processus scientifique qu’à son utilisation dans le discours social.

EN:

Students’ mental health is a public health problem that seems under-considered, partly because of the heterogeneity of the results obtained in the different surveys. This heterogeneity has different causes: inaccuracy in the terms used; confusion in the time periods studied; variability of questionnaires used that do not measure the same symptoms and whose detection thresholds vary by study; data analysis modeling leading to overly simplistic narrative constructs. This problematic is inherent in both the scientific process and its use in social discourse.

FR:

Cet article s’appuie sur une revue de la littérature des années 1990 à nos jours concernant l’étudiant en situation de handicap (incluant l’analyse de témoignages d’étudiants) à son arrivée à l’université. Il convient de tenir compte de cette situation complexe de par la diversité des parcours des jeunes adultes, des étudiants et de la profonde mutation de leur situation de vie dans ce passage à l’âge adulte. Il s’agit aussi de tenir compte de la diversité situations de handicap et des spécificités qu’elles posent ou non pendant les études. Face à toutes ces transitions et ces problématiques particulières (autonomisation, séparation/individuation), il s’agit d’être attentif à la santé et notamment à la santé psychique des jeunes adultes et des étudiants, problématique restée trop longtemps sous silence (dépression, addiction, la place des nouvelles technologies etc.). Il s’agit de mieux appréhender les possibles désorganisations psychiques de l’étudiant au cours de cette période de transition, mais aussi ses possibles ressources.

EN:

This article is based on a review of the literature from the 1990s until today regarding studies of students with disabilities (including analysis of student testimonials) upon their arrival at the university. This is a complex issue because there is a large diversity of life-courses among these students and also because they are facing profound changes as they proceed to the transition toward adulthood. It is also necessary to take into account the diversity of disability situations and the specificities they may pose during the students; undergraduate or graduate studies. Facing with transitions such as empowerment, separation, individuation, it is necessary to pay attention to disabled students; and young adults; health and more specifically psychic health. Indeed, some of issues such as depression, addiction, attitude to emergent technologies, etc., have for long remained underexplored. Another open issue is to better grasp students; potential psychic disorders during this period as well as means to remedy them.

FR:

Les problématiques identitaires auxquelles sont confrontées tous les adolescents et jeunes adultes peuvent être particulièrement mises sous tensions en contexte transculturel. L’objectif de cette recherche qualitative est d’étudier la construction identitaire de jeunes femmes nées en France et dont les deux parents ont migré du Maghreb. À cette fin, des entretiens semi-directifs sont menés avec 20 sujets (âge : 17-25 ans), retranscrits, puis analysés avec l’Interpretative Phenomenological Analysis (Smith, 2008). Les résultats révèlent trois thématiques majeures de la construction identitaire dans cette population : la pratique de l’Islam, la normé d’endogamie, la norme de virginité. Ces normes et pratiques culturelles représentent des marqueurs symboliques de l’identité, permettant une inscription filiative et affiliative. Ces enjeux identitaires s’inscrivent dans les relations historiques - passées et actuelles - entre populations maghrébines et société française.

EN:

The identity issues, faced by every young adult, are particularly stressed in a transcultural context. The objective of this qualitative research is to study the identity construction of young women, born in France of parents who emigrated from the Maghreb. Semi-structured interviews were conducted with 20 subjects (Age range: 17-25 years), tape recorded and analyzed with the Interpretative Phenomenological Analysis (Smith, 2008). The results reveal three salient issues of the identity construction in this population: the Islam practice, the norm of endogamy and the norm of virginity. These cultural norms and practices represent symbolic markers of identity. They acquired their status as identity issues in the interaction between France and people from the Maghreb, in the past and even more today.

FR:

Le binge drinking est une notion apparue ces vingt dernières années qui accompagne le récit contemporain fait sur les ivresses des jeunes. Notre étude interroge le contexte d’apparition ainsi que la validité de cette notion à travers une étude qualitative investiguant les représentations de la consommation d’alcool de 97 étudiants âgés entre 18 et 24 ans. Nos résultats indiquent quatre profils d’ivresse remettant en question la validité de cette notion. Ils permettent également de nous interroger sur la dimension imaginaire du discours fait binge drinking comme répétition des récits qui ont toujours existé au sujet de l’alcool et son ivresse.

EN:

In the last twenty years, the term binge drinking is used in France to describe alcohol misuse among young adults. This study aims to investigate its historical context and its validity through qualitative methodology. Analyzing the representation of alcohol consumption among 97 students aged between 18 to 24, this study shows four types of drunkenness thus questioning the validity of the term binge drinking. As a consequence, today's discourse on binge drinking may be understood in its imaginary dimension as a repetition of the ever existing narratives on alcohol and drunkenness.

FR:

L’usage des technologies de l’information et de la communication (TIC : Internet, réseaux sociaux, téléphone portable) est largement répandu chez les étudiants. Nous nous proposons de faire un état des lieux concernant les relations entre les étudiants et les TIC sous deux axes opposés : l’axe psychopathologique et l’axe « ressource ». D’un côté sont recensées les pathologies liées à l’usage de ces supports (usage problématique et addictions – notamment à la pornographie, cyberharcèlement) en termes de fréquence et de comorbidités. D’un autre côté, nous faisons l’état des lieux des dispositifs basés sur les TIC à visée de ressources, d’aide et de soin : de l’immersion en réalité virtuelle, en passant par les sites d’information et de prévention, les médiations par le jeu vidéo ainsi que les psychothérapies en ligne.

EN:

The use of Information and Communication Technologies (ICT): Internet, social networks, mobile phones) is widespread among students. We propose to make an inventory of relations between students and ICTs under two opposite axes: the psychopathological axis and the "resources" axis. On one hand, are identified the pathologies related to the use of these media (problematic use and addictions - including pornography, cyber harassment) in terms of frequency and comorbidities. On the other hand, we take stock of ICT-based devices for resources, help and care: from immersion in virtual reality to information and prevention sites, as well as video-games mediations and online psychotherapies.

FR:

La croissance d’Internet dans les dernières décennies a eu de nombreux avantages, mais présente aussi des risques, dont le développement d’une dépendance à Internet. Afin de prévenir les méfaits associés à l’utilisation intensive d’Internet, quelques programmes de prévention ont été développés en Asie et en Europe. Jusqu’à présent, les premières études rapportent des résultats mitigés quant à leur efficacité préventive. Afin d’améliorer les programmes de prévention, certains auteurs suggèrent d’intégrer le point de vue des jeunes (Jenkins, Slemon et Haines-Saah, 2017). L’objectif de cet article exploratoire est de documenter la perception qu’ont les jeunes quant à ce que serait un programme de prévention pertinent pour l’utilisation problématique d’Internet. Leurs suggestions sont discutées à la lumière des programmes de prévention existants.

EN:

The rapid growth of the internet in recent years had has many advantages, but also presents risks like the development of internet addiction. To prevent the development of this addiction, a handful of preventative interventions have been developed in Asia and Europe. Up until now, these programs have produced mixed results. In order to improve said programs, authors have suggested integrating the point of view of youths. The aim of this exploratory article is to document to perception of Quebec youths on what receivable prevention program for internet addiction would be. Their suggestions are then discussed in the light of existing preventative interventions.

FR:

Un étudiant en souffrance psychologique est avant tout unétudiant en crise. Entre la rupture pleine depotentialités et l’organisation de rupture àrisque, comment utiliser le versant dynamique de l’état decrise? À travers la présentation d’un dispositifinnovant, le Relais Étudiants Lycéens de la FondationSanté des Étudiants de France, nous aborderonsquelques-uns des ressorts techniques propres à la prise encharge des étudiants dans une perspective de traitementpsychodynamique bref et pluridisciplinaire :l’immédiateté du temps de la relation d’objetpar rapport au temps long de la névrose de transfert,l’approche multifocale et la reformulation du problèmeinitial, l’alliance et l’empathie nécessaires auservice d’une investigation et d’une évaluationdynamiques initiatrices de changement.

EN:

A student in psychological distress is above all a student in crisis. Between the rupture full of potentialities, and the organization of rupture at risk, how to use the dynamic slope of the state of crisis? Through the presentation of an innovative device, the Relay Student High School Student Health Foundation of France, we will discuss some of the technical resources specific to the care of students in a perspective of short and multidisciplinary psychodynamic treatment : the immediacy of the time of the object relation compared to the long time of the transference neurosis, the multifocal approach and the reformulation of the initial problem, the necessary alliance and the empathy for an investigation and a dynamic evaluation initiating change.

FR:

Un tiers des étudiants se plaignent de souffrance psychologique. Les difficultés psychologiques peuvent entraîner une rupture des trajectoires de vie pouvant conduire à l’entrée dans une pathologie psychiatrique. Nous présentons un dispositif de prévention secondaire au sein des universités permettant d’augmenter le recours aux soins lorsqu’ils sont nécessaires, mais aussi d’accueillir la problématique psychique des étudiants, prolongement de la conflictualité adolescente. Nous présenterons comment ce dispositif s’articule tant avec les enseignants qu’avec les soins, proposant ainsi une interface tierce.

EN:

One third of students have to face with mental health disease. Student psychological suffering may cause quickly a break inside life course. It might lead to psychiatric disorders. We present a secondary prevention device, conduct by psychiatrists, within the University. Its aim is to increase the access to mental health or psychiatric care when it's needed, but also to help students to elaborate their psychological issues as an extension of adolescence conflicts. We will present how this device is articulated with both teachers in University and psychiatric units, offering a third-part interface.

FR:

Les études universitaires représentent un moment particulier dans la vie des jeunes où peuvent se manifester différents problèmes psychopathologiques qui influencent leur satisfaction et la réussite des études. Nous présentons dans cet article une synthèse de travaux sur diverses problématiques (dépression, gestion du stress, comportement alimentaire, activité physique…). Nous évoquerons également la mise en place d’un dispositif encore peu développé dans les universités en France, l’Espace de Santé et Bien-être du campus. Ce lieu dédié à une prise en charge multidisciplinaire permet et facilite l’accès aux soins. Les usagers peuvent participer à des actions de prévention et bénéficier d’interventions précoces favorisant leur bien-être.

EN:

The period of study at the university represents a special moment in the lives of young people. The impact of different psychopathological problems on their satisfaction, and for the success of their studies is important. This paper synthesizes research on several issues (depression, stress management, eating behavior, physical activity…). It also present the prevention programs run for two years by the health and well-being center (“Espace de Santé et Bien-être”) at Paris Nanterre University. This center allows and facilitates access to multidisciplinary integrated care pathways. Users can participate in prevention actions and benefit from early interventions that promote their well-being.

FR:

La psychothérapie de groupe possède des avantages complémentaires à la thérapie individuelle. L’expertise sur l’intervention groupale s’est développée en réponse aux problèmes sociaux d’une époque. Après un retour sur les diverses théories qui ont abordé les phénomènes psychiques propres au groupe, l’article illustre les avantages thérapeutiques reliés à une approche où thérapie individuelle et thérapie de groupe sont utilisées conjointement. L’article avance que les groupes thérapeutiques offrent un laboratoire propice au développement d’habilités relationnelles et favorisent une insertion harmonieuse des personnes dans leur environnement. Les analyses se situent dans une perspective existentielle/humaniste, éclairées par les avancées récentes des neurosciences affectives.

EN:

Group psychotherapy theories have emerged from social problems of different periods and a great number of group theories and practices have unfolded from that. When combined with individual therapy, benefits are undeniable.  Supported by an experience of seven years with clients who were treated with a combination of group and individual psychotherapy, the authors want to illustrate the optimal benefits that clients can get by being in conjoint individual and group therapy. Group psychotherapy promotes personal liberation as well as social skills and responsibility. The theoretical frame of reference is basically existential/humanistic, supported by recent discoveries of the affective neurosciences.

FR:

Même si l’association entre l’alexithymie et les troubles de la conduite alimentaire (TCA) est établie, on comprend mal comment une personne en vient à développer des traits de personnalité alexithymiques qui, à leur tour, prédisent les TCA. En s’inspirant de modèles psychanalytiques, cette étude approfondit les connaissances actuelles en testant deux stratégies de régulation émotionnelle comme prédicteurs de cette relation: la suppression expressive et la réévaluation cognitive. Il était attendu que la suppression constante d’une émotion prédise positivement les traits alexithymiques (indicateur de dérégulation émotionnelle), qui à leur tour, prédiraient positivement les symptômes TCA. Inversement, il était suggéré que l’usage de la réévaluation cognitive prédise négativement les traits alexithymiques et donc les symptômes TCA. Les séquences hypothétiques ont été confirmées.

EN:

The association between alexithymia and eating disorders is now well established. However, the precursors to such an association are not well known. Based on a series of psychoanalytic models, this study attempts to deepen current knowledge by testing the role of two emotion regulation strategies (expressive suppression and cognitive reappraisal) as predictors of this relationship. It is proposed that the constant suppression of emotions, will predict alexithymia personality traits, witch favours emotion dysregulation and thus eating disorder symptoms. Inversely, the use of cognitive reappraisal would negatively predict alexithymic personality traits, which would negatively predict ED symptoms. The hypothetical sequences were confirmed.

FR:

Cet article présente les fondements, la méthode et les résultats d’une recherche-action participative visant à comprendre comment des professionnels travaillant dans une clinique de pédopsychiatrie construisent leur pratique de collaboration interprofessionnelle, le contexte dans lequel se construit cette pratique et comment ils peuvent améliorer la résolution des impasses thérapeutiques en réfléchissant sur cette pratique. Un traitement qualitatif, à partir du procédé d’analyse thématique de données recueillies au cours de périodes de réflexion en équipe et d’une entrevue de groupe, a permis d’identifier sept déterminants du processus de collaboration interprofessionnelle regroupés selon trois thèmes : 1) l’engagement, 2) les interactions et 3) le contexte de pratique. Six déterminants favorisent le travail de collaboration interprofessionnelle, alors qu’un y fait obstacle. La mise en évidence des déterminants au cours du déroulement de la recherche a un impact positif sur le processus de collaboration interprofessionnelle et sur la résolution des impasses thérapeutiques. Les forces et les limites de la recherche, ses retombées pour la pratique et des pistes pour de futures recherches sont présentées.

EN:

This article presents the theoretical background, methodology and results of a participatory action research aimed at understanding how professionals working in a child psychiatry clinic build their interprofessional collaboration practice, the context in which this practice is built, and how these professionals can, by reflecting on their practice, improve the resolution of therapeutic impasses. Through a qualitative analysis, based on a thematic analysis methodology of data collected during team reflection periods and a group interview, we identified seven determinants of the interprofessional collaboration process grouped into three themes: 1) commitment, 2) interactions and 3) the practice context. Six determinants favour collaborative interprofessional work while one determinant acts as an obstacle. Evidencing these determinants during the course of research had a positive impact on the interprofessional collaboration process and the therapeutic impasses resolution. The research strengths and limitations, consequences for practice and avenues for future research are presented.