Abstracts
Résumé
Comment faire oeuvre utile en tant que chercheur(e)? Malgré l’institutionnalisation croissante des modalités d’articulation des savoirs (savants, disciplinaires, ou tacites) en recherche, une « épistémologie institutionnelle » structure la recherche académique, suivant laquelle les chercheurs ne doivent pas agir en fonction des propriétés constructives (ou transformatives) des connaissances scientifiques qu’ils ou elles produisent. Cette autonomie de la connaissance scientifique représente à la fois une condition importante d’une recherche non réduite à ses vertus instrumentales et un défi pour les projets de recherche partenariale. En partant du récit d’un chercheur dont la trajectoire intellectuelle et professionnelle éclaire des enjeux fondamentaux de la recherche conjointe, notre article s’intéresse en particulier aux voies de dépassement des tensions (épistémologiques, politiques, etc.) qui mettent à l’épreuve la recherche conjointe, en même temps qu’elles la constituent.
Mots-clés :
- recherche conjointe,
- interdisciplinarité,
- transformation sociale,
- récit de pratiques,
- Jean-Pierre Revéret
Abstract
How can we ensure that our work as researchers is useful? Despite the growing institutionalization of the ways in which scientific knowledge is articulated in research, an “institutional epistemology” is structuring academic research according to which researchers may not act based on the constructive (or transformative) properties they produce. This scientific autonomy represents at once an important condition for a type of research that is not reduced to its instrumental virtues and a challenge for partnership research projects. Starting from an account given by a researcher whose intellectual and professional trajectory sheds light on the fundamental challenges of joint research, our article looks in particular at ways of overcoming tensions (epistemological, political, etc.) that put joint research to the test while at the same time as constituting that test.
Keywords:
- joint research,
- interdisciplinarity,
- social transformation,
- account of practices,
- Jean-Pierre Revéret
Appendices
Bibliographie
- Abbott, A., 2001 Chaos of Disciplines, Chicago, University of Chicago Press.
- Apostel, L. (dir.), 1972 Interdisciplinarity: Problems of teaching and research in universities, Paris, Organization for Economic Cooperation and Development.
- Cloutier E., A.-M. Seifert et N. Vézina, 2009 « Entrevue guidée avec Karen Messing », Perspectives interdisciplinaires sur le travail et la santé [En ligne], 11-1, mis en ligne le 03 février 2013. [http://pistes.revues.org/2327], consulté le 16 mars 2016.
- Crespin, R. et C. Clavier, 2016 « Savoirs : présentation du thème », Lien social et Politiques, 75 : 17-21.
- Etzkowitz, H. et L. Leydesdorff, 2000 « The dynamics of innovation: from National Systems and ‘‘Mode 2’’ to a Triple Helix of university–industry–government relations », Research Policy, 29 : 109-123.
- Frodeman R., J. Thompson Klein et C. Mitcham (dir.), 2010 The Oxford Handbook of Interdisciplinarity. Oxford, Oxford University Press.
- Fuller, S., 2017 « The Military-Industrial Route to Interdisciplinarity », dans : R. Frodeman (dir.), The Oxford Handbook of Interdisciplinarity, (2e éd.), Oxford, Oxford University Press, p. 54-68.
- Funtowicz S. O. et J. R. Ravetz, 1993 « Science for the post-normal age », Futures, 25 : 739-755.
- Gibbons, M., C. Limoges, H. Nowotny, S. Schwartzman, P. Scott et M. Trow, 1994 The New Production of Knowledge: The Dynamics of Science and Research in Contemporary Societies, London, Sage.
- Hessels, L. K. et H. vanLente, 2008 « Re-thinking new knowledge production: A literature review and a research agenda », Research Policy, 37, 4 : 740-760.
- Hessels, L. K. et H. vanLente, 2010 « The mixed blessing of Mode 2 knowledge production », Science, Technology & Innovation Studies, 6, 1 : 65-69.
- Huutoniemi, K., J. T. Klein, H. Bruun et J. Hukkinen, 2010 « Analyzing interdisciplinarity: typology and indicators », Research Policy, 39, 1 : 79-88.
- Jacobs, J. A., 2017 « The Need for Disciplines in the Modern Research University », dans : R. Frodeman (dir.), The Oxford Handbook of Interdisciplinarity, (2e éd.), Oxford, Oxford University Press, p. 36-40.
- Jantsch, E., 1972 « Towards interdisciplinarity and transdisciplinarity in education and innovation », dans : Interdisciplinarity: Problems of teaching and research in universities, OECD, p. 97-121.
- Jarzabkowski, P., 2005 Strategy as practice: An activity based approach, London, Sage.
- Jasanoff, S., 2017 « A Field of Its Own: The Emergence of Science and Technology Studies », dans : R. Frodeman (dir.), The Oxford Handbook of Interdisciplinarity, (2e éd.), Oxford, Oxford University Press, p. 174-188.
- Klein, J. T., 2000 « A Conceptual Vocabulary of Interdisciplinary Science », dans : P. Weingart et N. Stehr (dir.), Practicing Interdisciplinarity, Toronto, University of Toronto Press, p. 3-24.
- Klein, J. T., 2008 « Evaluation of interdisciplinary and transdisciplinary research. A literature review », American Journal of Preventive Medicine, 35, 2, Supplement, p. S116-S123.
- Klein, J. T., 2014 « Discourses of transdisciplinarity: looking back to the future », Futures, 63 : 68-74.
- Klein, J. T., 2017 « Typologies of Interdisciplinarity: The Boundary Work of Definition », dans : R. Frodeman (dir.), The Oxford Handbook of Interdisciplinarity, (2e éd.), Oxford, Oxford University Press, p. 21-34.
- Larivière, V. et Y. Gingras, 2014 « Measuring interdisciplinarity », dans : B. Cronin et C. R. Sugimoto (dir.), Beyond Bibliometrics. Harnessing Multidimensional Indicators of Scholarly Impact, Boston, The MIT Press, p. 187-200.
- Lefèvre, S., 2016a Entrevue avec Jean-Pierre Revéret sur sa trajectoire en recherche, Montréal, 19 et 20 janvier.
- Lefèvre, S., 2016b Entrevue-conférence avec Jean-Pierre Revéret sur le caractère transdisciplinaire de sa trajectoire de recherche, Montréal, Dans le cadre de la série de séminaires du Centre OSE de l’ESG-UQAM sur la transdisciplinarité, 19 février.
- LeMoigne, J.-L., 2012 Les épistémologies constructivistes, Que sais-je?, Paris, Presses universitaires de France.
- Leroy, P., 2004 « Sciences environnementales et interdisciplinarité : une réflexion partant des débats aux Pays-Bas », Natures Sciences Sociétés, 12, 3 : 274-284.
- Messing, K. et J.-P. Revéret, 1983 « Are Women in Female Jobs for Their Health? A Study of Working Conditions and Health Effects in the Fish-Processing Industry in Quebec », International Journal of Health Services, 13, 4 : 635-648. [http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.2190/6RA4-A4CQ-HGFK-3JQH]
- The National Academies of Sciences, Engineering, Medecine (NAS), 2014 « Committee on Key Challenge Areas for Convergence and Health », Convergence: Facilitating transdisciplinary integration of life science, physical sciences, engineering, and beyond, Washington, DC, National Academies Press.
- Nowotny, H., P. Scott et M. Gibbons, 2001 Re-thinking Science: Knowledge and the Public in an Age of Uncertainty, London, Polity.
- Ostrom, E., 1990 Governing the Commons: The Evolution of Institutions for Collective Action, Cambridge, UK, Cambridge University Press.
- Pohl, C. et G. HirschHadorn, 2007 « Principles for designing transdisciplinary research », Proposed by the Swiss Academies of Arts and Sciences, Oekom, Munich, Germany.
- Pohl, C. B. Truffer et G. H. Hadorn, 2017 « Addressing Wicked Problems through Transdisciplinary Research », dans : R. Frodeman (dir.), The Oxford Handbook of Interdisciplinarity, (2e éd.), Oxford, Oxford University Press, p. 320-332.
- Porter, A. L. et I. Rafols, 2009 « Is science becoming more interdisciplinary? Measuring and mapping six research fields over time », Scientometrics, 81, 3 : 719-745.
- Prud’homme J. et Y. Gingras, 2015 « Les collaborations interdisciplinaires : raisons et obstacles », Actes de la recherche en sciences sociales, 5, 210 : 40-49.
- Rafols I. et M. Meyer, 2010 « Diversity and network coherence as indicators of interdisciplinarity: case studies in bionanoscience », Scientometrics, 82 : 263-287.
- Revéret, J.-P., 2006 « Investissement minier et développement : l’exploitation de l’ilménite dans la région de Tolagnaro (Fort-Dauphin) », Études rurales, juillet-décembre, 178 : 213-228.
- Richter, D. M. et M. C. Paretti, 2009 « Identifying barriers to and outcomes of interdisciplinarity in the engineering classroom », European Journal of Engineering Education, 34, 1 : 29-45.
- Weber, J. et J.-P. Revéret, 1993 « Biens communs : les leurres de la privatisation », dans : Une terre en renaissance : les semences du développement durable, Éd. Le Monde Diplomatique,p. 71 -73. [Collection Savoirs]
- Weingart, P., 1997 « From “finalization” to “mode 2”: Old wine in new bottles? » Social Science Information, 36, 4 : 591-613.
- Weingart, P., 2000 « Interdisciplinarity: The paradoxical discourse », dans P. Weingart et N. Stehr (dir.), Practicing Interdisciplinarity, Toronto, University of Toronto Press, p. 25-41.
- Weingart, P. et N. Stehr (dir.), 2000 Practicing Interdisciplinarity, Toronto, University of Toronto Press.