Une échelle d’attitude à l’égard de la recherche en éducation

Résumé

Cet article présente une échelle destinée à mesurer l’attitude à l’égard de la recherche en éducation. Les diverses étapes de construction de cette échelle sont d’abord décrites, puis une première vérification de sa validité est effectuée. Cet instrument, susceptible d’être utilisé par tout chercheur intéressé à mesurer ou à explorer cette variable, semble posséder d’excellentes qualités métrologiques. Toutefois, d’autres études sont requises avant d’en généraliser la validité pour toute population d’enseignants et autres agents d’éducation.

Abstract

This article presents a scale for measuring attitudes towards educational research. The various steps of the scale are, first, described, then verified initially for validity. This instrument, suitable for use by researchers interested in measuring or exploring this variable, seems to possess excellent metrological qualities. However, other studies are required before generalizing its validity for the general teaching population and auxiliary personnel.

Resumen

Este artículo presenta una escala destinada a medir la actitud con respecto a la investigatión en educatión. Se describe primero las diversas etapas de la constructión de esta escala y luego se efectúa una primera verificación de su validez. Este instrumento, susceptible de ser utilizado por todo investigador interesado en medir o en explorar esta variable parece poseer excelentes cualidades de medida. Sin embargo se requieren de otros estudios antes de generalizar la validez para toda la población de docentes y de otros agentes educativos.

Zusammenfassung

Dieser Artikel gibt eine Skala zur Messungder Einstellung gegenüberder Bildungsforschung. Zunächst werden die verschiedenen Stufen der Aufstellung dieser Skala beschrieben, dann wird eine erste Überprüfung ihrer Gültigkeit vorgenommen. Dieses Werkzeug, das von jedem Forscher benützt werden kann, der sich für die Messung oder Erforschung dieser Veränderlichen interessiert, scheint ausgezeichnete Messeigenschaften zu besitzen. Es sind jedoch weitere Untersuchungen nötig, ehe man daraus ein allgemein gültiges Werkzeug für die Gesamtheit der Lehrkräfte und anderer Erziehungsträger machen kann.