Abstracts
Résumé
Le présent article examine un instrument d’analyse de systèmes d’enseignement développé par Merrill et ses collègues. Après un rapide survol du contexte de développement de cet instrument, la grille taxinomique utilisée, ses principes fondamentaux et son cadre opérationnel sont présentés. En conclusion, l’auteur propose quelques réflexions critiques.
Abstract
This article examines an instrument for the analysis of teaching systems developed by Merrill and his colleagues. After a quick overview of the context in which the instrument was elaborated upon the taxinomic grid used, the fundamental principles and the operational references are presented. To conclude the author presents a few critical reflections.
Resumen
El presente artículo examina un instrumento de análisis de los sistemas de enseñanza desarrollados por Merril y sus colegas. Después de una rápida visión del contexto en el cual se desarrolla este instrumento se presentan: el cuadro taxonómico utilizado, sus principios fundamentales y su marco operacional. En conclusión el autor propone algunas reflexiones críticas.
Zusammenfassung
Der vorliegende Artikel untersucht ein von Merrill und seinen Kollegen entwickeltes Instrument zur Analyse der Unterrichtssysteme. Nach einem raschen Uberblick über die Umstände, die zur Entwicklung dieses Instrumentes führten, werden das verwendete taxonomische Gitterschema, seine Grundprinzipien und der Rahmen seiner Anwendung dargestellt. Der Verfasser schliesst mit einigen kritischen Überlegungen.