Abstracts
Résumé
Le but du présent article est d’analyser l’impact de la crise d’identité de l’adulte sur la relation éducative. Partant des conclusions convergentes de plusieurs recherches sur l’adulte, on propose une hypothèse explicative de sa crise de croissance qui permet de mettre en lumière le caractère défensif de certains de ses comportements et de montrer comment le fait d’amorcer un processus de réconciliation avec lui-même modifie son attitude envers l’enfant.
Abstract
The objective of this paper is to analyse the impact of the adult's identity crisis on his educational relationships. Based on the convergent conclusions of a number of adult research reports, the author proposes a hypothesis to explain the development crisis which permits to bring to light the defensive character of certain behaviors and to show how the beginning of a reconciliation process with oneself modifies one's attitude towards the child.
Resumen
El objeto del presente artículo es el de analizar el impacto que tiene la crisis de identidad del adulto en la relación educativa. Partiendo de las conclusiones convergentes de varias investigaciones sobre el adulto, se propone una hipótesis explicativa de su crísis de crecimiento, la cual permite evidenciar el caracter defensivo de algunos de sus comportamientos y de mostrar cómo el hecho de iniciar un proceso de reconciliación con él mismo, modifica su actitud hacia el niño.
Zusammenfassung
Das Ziel des vorliegenden Artikels ist die Analyse des Einflusses, den die Identitätskrise des Erwachsenen auf sein Erziehungsverhältnis (zum Kind) haben kann. Ausgehend von den sich einander annähernden Folgerungen mehrerer Studien über die Erwachsenen, wird hier eine Erklärungshypothese seiner Wachstumskrise vorgestellt, welche sowohl den Abwehrcharakter bestimmter Verhaltensweisen aufdeckt, als auch aufzeigt, wie der Beginn eines Versöhnungsprozesses mit dem eigenen Ich die Haltung dem Kind gegenüber verändert.