Abstracts
Résumé
L’étude décrit les interactions de joueuses, de niveaux d’habileté différents, avec leur entraîneur. Utilisant d’abord les catégories des « manoeuvres pédagogiques » de Bellack et al. (1966) pour classer les comportements, les auteurs en font ensuite une analyse qualitative. Les résultats sont présentés sous forme de séquences de comportements « réponse-réaction » qui traduisent l’interaction « joueuse-entraîneur ». D’après l’analyse des résultats, on suggère aux entraîneurs des critères qui permettent d’ajuster la difficulté des tâches au niveau d’habileté des joueuses afin de placer ces dernières en situation de « défi réalisable ».
Abstract
This study describes the interactions of female players of differing abilities with their trainer. Using categories from Bellack et al.'s "teaching manoeuvers" to classify the behaviors, the authors present a qualitative analysis of the observations. The results are presented in the form of sequences of "response-reaction" behavior that translate the interaction between "player-trainer". Following an analysis of the results, the authors suggest that trainers select criteria that would allow for the adjustment of the difficulty level of the tasks to the level of the players' ability in order to place players in a situation of "attainable challenge".
Resumen
El estudio describe las interacciones de jugadoras, que poseen niveles de habilidades diferentes, con su entrenador. Utilizando primero las categorías de "maniobras pedagógicas" de Bellack et al. (1966) para clasificar las conductas, los autores hacen luego un análisis cualitativo. Los resultados son presentados bajo la forma de secuencias de conductas "respuestas-reacción" que traducen la interacción "jugadora-entrenadora". A partir del análisis de resultados, se sugieren, a los entrenadores, criterios que permiten ajustar la dificultad de tareas a nivel de las habilidades de las jugadoras, afin de confrontarlas con situaciones de un "desafío que puede ser realizado".
Zusammenfassung
Die Studie beschreibt die Wechselbeziehungen zwischen Sportlerinnen verschiedenen Geschicklichkeitsgrades und ihren Trainern. Unter Verwendung der Kategorien der "Padägogischen Manöver" von Bellack et al., werden zunächst die Verhaltensweisen klassifiziert, dann führen die Verfasser eine qualitative Analyse derselben durch. Die Ergebnisse werden als Verhaltensfolgen "Antwort - Reaktion" dargestellt, welche die Wechselbeziehung "Sportlerin - Trainer" wiedergeben. Entsprechend der Analyse der Ergebnisse schlägt man den Trainern Kriterien vor, mit deren Hilfe sie die Schwierigkeit der Aufgabe dem Geschicklichkeitsgrad der Sportlerinnen anpassen können, um diese in die Situation einer "realisierbaren Forderung" zu bringen.