Quelques indicateurs des pratiques pédagogiques d’autrefois

Résumé

Cet article présente la pensée de quelques pédagogues québécois qui ont marqué la première moitié du XX^e siècle. Ces derniers insistent principalement sur l’acte d’enseignement et sur la place que l’enfant occupe dans son apprentissage. L’accent est mis sur les aspects pédagogiques suivants : le rôle du maître, de l’élève et des agents de l’éducation; l’organisation de la classe, la planification de l’enseignement et la méthodologie générale de l’enseignement.

Abstract

This article presents a summary of the philosophy of several Quebec educators who were prominent in the first half of the 20^th century. Their writings stress the teaching act and the role played by the child in his learning. The following aspects of teaching are discussed: the role of the teacher and the student; classroom organization, planning, and general teaching methodology.

Resumen

Este artículo presenta el pensamiento de algunos pedagogos quebequenses que marcaron la primera mitad del siglo XX. Estos últimos insisten, principalmente, en el acto de enseñar y en el lugar que ocupa el niño dentro de su aprendizaje. Se acentan los siguientes aspectos pedagógicos: rol del maestro, del alumno y de los agentes de educación; organización de la clase, planificación y metodología general de la enseñanza.

Zusammenfassung

Dieser Artikel legt die Denkweise einiger Québecker Pädagogen vor, die die erste Hälfte des 20.Jahrhunderts geprägt haben. Diese unterstreichen vor allem den Akt des Unterrichtens selbst und den Platz, der dem Kind beim Lernen zukommt. Folgende pädagogische Gesichtspunkte werden hervorgehoben: die Rolle des Lehrers, des Schülers und anderer Erziehungspersonen; die Klasseneinteilung, die Planung und die allgemeine Methodologie des Unterrichts.