Abstracts
Résumé
L’auteure analyse les rapports qu’entretenaient les enseignantes et les enseignants laïques et religieux à l’endroit de la formation des maîtres au moment où se discutait l’abolition éventuelle des écoles normales et le transfert de ce type de formation à l’université. L’auteure montre comment, à partir du milieu des années 50, enseignantes et enseignants laïques et religieux étaient en train de modifier totalement leurs rapports respectifs devant les bouleversements en voie de transformer autant les institutions où ils travaillaient que leur condition de vie, de travail, voire leur rapport au savoir et au métier d’enseignant.
Abstract
The author analyses views of male and female teachers, from both lay and religious communities, regarding teacher training at a time when a proposal to transfer this training from normal schools to universities was being discussed. The author proves that, starting in the mid-1950's, both communities were in the process of modifying their respective positions, given the important changes which would transform the institutions for which they worked and their living conditions; especially their relationship to knowledge and the teaching profession.
Resumen
La autora analiza la relaciones que mantenían las y los profesores laicos y religiosos con respecto a la formación de los maestros en el momento en que se discutía la abolición eventual de las escuelas normales y el traspaso de este tipo de formación a la universidad. La autora muestra cómo, a partir de mediados de los años 50, profesoras y profesores laicos y religiosos modificaban totalmente sus relaciones respectivas ante los profundos cambios en vías de transformar tanto las instituciones en que trabajaban como sus condiciones de vida, de trabajo, ver mismo sus relaciones con el saber y con la función de maestro.
Zusammenfassung
Die Verfasserin analysiert die Einstellung gegenüber der Lehrerbildung unter Lehrkräften im Laien - oder Ordensstand, zu der Zeit, als man über die mögliche Abschaffung der "Ecole Normale" und die Verlegung dieser Ausbildungsform an die Universität diskutierte. Die Verfasserin zeigt, wie seit der Mitte der 50er Jahre Laien—und Ordenslehr—kräfte ihre Haltung veränderten angesichts der Umwälzungen, die sowohl die Institutionen, in denen sie arbeiteten, zu berühren begannen, als auch ihre eigenen Lebens—und Arbeitsbedingungen, ja sogar ihr Verhältnis zum Wissen und zum Lehrberuf.