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Les arguments pratiques dans la transformation morale de l’enseignement d’une discipline

  • Gary Fenstermacher

Online publication: Oct. 10, 2007

URI
https://id.erudit.org/iderudit/031896ar CopiedAn error has occurred
DOI
https://doi.org/10.7202/031896ar CopiedAn error has occurred

An article of the journal Revue des sciences de l’éducation 

Volume 22, Number 3, 1996, p. 617–634
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