La coopération dans le monde et dans la classe

Résumé

Ce texte tente de répondre aux deux questions suivantes: « Comment la pédagogie dans une perspective mondiale peut-elle contribuer au développement " durable " ? » et « Comment préparer les enfants d'aujourd'hui à vivre dans le monde de demain et à devenir des citoyens et des citoyennes responsables de l'avenir de la planète? » Dans ce but, les auteurs proposent d'abord une réflexion sur l'éducation dans une perspective mondiale; ils font ensuite l'analyse d'une expérience pratique d'éducation dans une perspective mondiale (EPM) vécue dans une classe de cinquième année du primaire. L'article prend fin par une série d'appréciations subjectives du programme d'éducation faites par l'enseignante, par les enfants, par les parents, par les collègues et par la direction de l'école.

Abstract

This article discusses two questions: How can global education contribute to a lasting development? and How can we prepare todays children to participate in our future society and become citizens who will be responsable for the planet's future? The authors first present a discussion of global education perspectives followed by an analysis of a research project to implement global education in a grade 5 elementary class. To conclude, the authors present a number of subjective evaluations of this programme made by those involved: the teacher, the students, parents, teacher colleagues, and the school principal.

Resumen

Este texto intenta responder a las preguntas: Como puede la pedagogia con una perspectiva mundial contribuir al desarrollo perdurable? Y como preparar a los ninos de hoy para vivir en el mundo del manana, convirtiéndose en ciudadanos responsables del porvenir del planeta? Para ésto, los autores proponen primero una reflexion sobre la educacion con una perspectiva mundial, para luego analizar una experiencia practica vivida en una clase de 5 de primaria. El articulo termina con una série de apreciaciones subjetivas del programa hechas por la maestra, los ninos, los padres de familia, los colegas y la direccion de la escuela.

Zusammenfassung

In dieser Arbeit wird versucht, folgende Fragen zu bean two rten: "Wie kann die Pâdagogik aus weltaufgeschlossener Sicht zu einer "dauerhaften" Entwicklung beitragen?" und "Wie sollte man die Kinder von heute dazu vorbereiten, in der WeIt von morgen zu leben und verantwortungsbewusste Burger der Zukunft zu werden?". Zunâchst stellen die Verfasser Uberlegungen an iïber die Erziehung aus weltaufgeschlossener Sicht (EPM); dann analysieren sie ein in einer Klasse von 10- bis 11-jâhrigen Kindern angestelltes EPM- Experiment. Zum Schluss sagen die Lehrerin, die Kinder, die Eltern, die Kollegen und die Schulleitung, was sie von dem Lehrplan halten.