Abstracts
Résumé
Définir la pédagogie universitaire et savoir ce qu’elle recouvre en France en termes de recherche constitue un enjeu. En effet, le manque de visibilité et de lisibilité de ce champ en limitent probablement la portée à l’heure où la notion de qualité semble se faire plus pressante dans le contexte universitaire français. En partant d’une définition opérationnelle de ce que l’on peut entendre par pédagogie universitaire en France et en s’appuyant sur une recherche documentaire effectuée à partir de la base de données Francis ainsi que de la consultation de programmes complets de différents colloques, cet article vise à mettre en perspective et à illustrer les principaux axes de recherche qui s’en sont dégagés.
Mots clés:
- pédagogie universitaire,
- qualité dans l’enseignement supérieur,
- formation des enseignants,
- apprentissage des étudiants,
- évaluation des enseignements et des apprentissages
Summary
To define what university teaching is and to understand what this concept covers in terms of research constitutes a major stake at a time when the notion of quality becomes increasingly important in the French university context. Based on an operational definition of what is understood as university teaching in France, and using an inventory from Francis data base and consultation of various complete conference programmes, this article aims to reveal the main trends in research regarding university teaching.
Key words:
- university teaching,
- quality in higher education teaching,
- faculty development,
- student learning,
- assessment of teaching and learning
Resumen
Definir la pedagogía universitaria y saber lo que abarca en Francia en términos de investigación constituye un reto. En efecto, la falta de visibilidad y de legibilidad de este campo probablemente limita su alcance cuando la noción de calidad se hace, al parecer, más apremiante en el contexto universitario francés. Apoyándose sobre una definición operacional de lo que se puede entender por pedagogía universitaria en Francia y basándose en una investigación documental realizada a partir de la base de datos Francis así como de la consulta de programas completos de diferentes coloquios, este artículo tiene por objetivo poner en perspectiva e ilustrar los principales ejes de investigación que se han destacado.
Palabras claves:
- pedagogía universitaria,
- calidad de la enseñanza superior,
- formación de los docentes,
- aprendizaje de los estudiantes,
- evaluación de las enseñanzas y de los aprendizajes
Appendices
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