Abstracts
Résumé
Dans la perspective d’apprentissages interdisciplinaires, cet article présente les résultats d’une analyse de contenu menée sur un échantillon de livres à compter et révèle des interactions et complémentarités entre littérature et mathématiques. S’appuyant sur la didactique des mathématiques et sur une analyse littéraire, il propose une classification originale de livres à compter en fonction des structures mathématiques et narratives sous-jacentes. Ces analyses aboutissent à des propositions didactiques où une approche littéraire de ces livres favorise des apprentissages mathématiques et où les mathématiques deviennent le vecteur révélateur de valeurs littéraires implicites.
Mots-clés :
- livres à compter,
- interactions entre littérature et mathématiques,
- album,
- suite de collections,
- analyse de contenu
Abstract
From the perspective of interdisciplinary learning, this article presents the results of research conducted on a sample of counting books, and reveals interactions and complementarities between literature and mathematics. Based on mathematics didactics and a literary analysis, it offers an original classification of these books as a function of mathematical structures and underlying narratives. These tests lead to proposals that a didactic literary approach of these books promotes learning mathematics, where mathematics reveals implicit literary values.
Keywords:
- counting books,
- interaction between literature and mathematics,
- picture books,
- series of collections,
- content analysis
Resumen
En la perspectiva de aprendizajes interdisciplinarios, este artículo presenta los resultados de un análisis de contenido que se llevó a cabo en una muestra de libros para contar y revela interacciones y complementariedades entre literatura y matemáticas. Apoyándose en la didáctica de las matemáticas y en un análisis literario, el artículo propone una clasificación original de libros para contar en función de las estructuras matemáticas y narrativas subyacentes. Estos análisis desembocan en propuestas didácticas donde un enfoque literario de estos libros favorece aprendizajes matemáticos y donde las matemáticas se vuelven el vector revelador de valores literarios implícitos.
Palabras clave:
- libros para contar,
- interacciones entre literatura y matemáticas,
- álbum,
- continuación de colecciones,
- análisis de contenido
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