L’intégration socioprofessionnelle des usagers d’un service d’apprentissage d’habitudes de travail Determining factors for the socioprofessional integration of users of apprenticeship of working habilities program

RÉSUMÉ

Les programmes de réadaptation socioprofessionnelle offerts aux personnes présentant des troubles mentaux connaissent des succès mitigés. Une proportion substantielle de personnes n'arrivent pas, avec cette aide, à trouver ou à maintenir un emploi ; en outre, plusieurs quittent prématurément leur programme de réadaptation. Cette étude rétrospective tente d'identifier des variables associées au fait de compléter le programme, ou reliées au maintien d'une activité de travail en milieu régulier une fois le programme complété. La recherche est effectuée à partir des dossiers de 67 personnes inscrites à un service d'apprentissage d'habitudes de travail. L'étude montre que le fait d'en être à une première démarche de réadaptation socioprofessionnelle est associé au maintien des participants dans le programme d'apprentissage. Le temps passé dans le programme et le niveau de scolarité sont, d'autre part, reliés au succès de l'intégration. Les variables se rapportant aux diagnostics ne sont pas associées aux différentes trajectoires des personnes. Des suggestions pour orienter l'intervention sont proposées.

ABSTRACT

Programs for the social and professional rehabilitation of people suffering from mental illiness are more or less successful. A substantial proportion of people cannot with this help, find or maintain a job; moreover many prematurely leave their rehabilitation program. This retrospective study attempts to identify variables associated to 1) the fact of completing the program and related to 2) maintaining a working activity in a regular environment, once the program is completed. The research is conducted with 67 people registered in an apprenticeship of working habilities program. The study shows that the fact of being in a first stage of socioprofessional rehabilitation is associated with participants staying in the program. The time spent in the program and the participants' level of education are also related to the success of integration. Variables regarding diagnosis are not associated to the different trajectories of the people. Suggestions to adjust intervention are proposed in this paper.