Travail, rapports sociaux, éducation en Europe Esquisse historique de la chute de l’Empire à l’Entre-deux-guerres Work, Social Relations and Education in Europe An Historical Outline from the Fall of the Empire to the Period between the Two World Wars

Résumé

Selon l'auteur, les transformations passées du système scolaire sont trop souvent ignorées des sociologues. Se basant sur des recherches récentes d'histoire de l'éducation, l'auteur nous présente d'abord la situation de l'éducation au début du xixe siècle (surtout en France). Par la suite, elle analyse les changements dans l'éducation, jusqu'à l'entre deux guerres, en tenant compte des transformations des divers pôles de l'activité économique, activité qui, avec l'industrialisation, requiert un personnel de plus en plus instruit, cependant pas "trop", sinon il pourrait mettre en question le système. Bien que l'auteur constate une amélioration du niveau d'instruction, elle remarque que chaque classe sociale a son propre réseau et qu'il y a peu de communication de l'un à l'autre. Enfin l'auteur analyse la situation de l'éducation dans les colonies où se révèle tout particulièrement le rapport étroit entre le fait éducatif, l'économie et la politique. Très diversifiées les politiques scolaires coloniales n'ont peut-être eu en commun que de dénier toute valeur aux coutumes et croyances locales.

Summary

According to the author, past transformations in the educational system have been too often passed over by Sociologists. On the basis of recent research on the history of education, the author first presents the situation of early 19th century education (mainly in France). She then analyzes the changes which have taken place in education up to the period between the two world wars, taking into account the transformations of the various poles of economic activity. Due to industrialization, an ever more educated workforce is required, not 'too' educated however, so as not to challenge the system itself. Even though the author observes an improvement in the level of instruction, she notes that each social class has its own network, with very little communication existing between them. Lastly, the author analyzes the situation of education in the colonies, where the relationship between education, economy and politics is particularly evident. Colonial educational policies vary considerably, having in common perhaps no more than the denial of any value to local customs and beliefs.

Resumen

Según el autor las transformaciones pasadas del sistema escolar son muy a menudo ignoradas por los sociólogos. Apoyándose en las investigaciones recientes de la historia de la educación, el autor trata la situación de la educación al comienzo del siglo diecinueve (sobretodo en Francia). Seguidamente analiza los cambios en la educación, hasta el período entre las dos guerras, teniendo en cuenta las transformaciones de los diversos polos de la actividad económica, actividad que a causa de la industrialización requiere un personal cada vez más instruido. El autor constata una mejora en el nivel de instrucción, sin embargo muestra que cada clase social tiene su propia red de instrucción, con muy poca comunicación entre una y otra. Finalmente el autor analiza la educación en las colonias, es allí donde se manifiesta de una manera muy particular la relación íntima entre el hecho educativo, la economía y la política. Las políticas escolares coloniales, muy diversas, no tienen tal vez en común nada más que el hecho de negar todo valor a las costumbres y creencias locales.