Abstracts
Résumé
Le quartier Fonderie de Mulhouse a la particularité d’être un « quartier prioritaire de la politique de la ville » (QPV) accueillant une faculté. Cependant, il ne déroge pas à la règle du cloisonnement entre les différentes populations le fréquentant. La mise en oeuvre de dispositifs de soutien scolaire et des cours de FLI (français langue d’intégration), au sein même de cette faculté, a changé les représentations, tant chez les habitants du quartier que chez les étudiants et le personnel universitaire. Cette étude à valeur heuristique propose de comprendre les mécanismes et les enjeux liés à la territorialité, les frontières et la mixité sociale à travers des actions socioéducatives sur le quartier Fonderie.
Mots-clés :
- Territoire,
- mixité sociale,
- frontière,
- éducation
Abstract
The Mulhouse Fonderie district has the particularity of being a “Priority Neighbourhood” (QPV) hosting a faculty. However, it is not exempt from the rule of the compartmentalization of the various populations that frequent the space. The implementation of educational supports and French as a language of integration (FLI) courses within this faculty has changed representations, among local residents, students and university staff. This heuristic study proposes an understanding of the mechanisms and issues related to territoriality, borders and social mixing through socio-educational actions in the Foundry district.
Keywords:
- Territory,
- social mixing,
- borders,
- education
Resumen
El barrio la Fonderie de Mulhouse tiene la particularidad de ser un “barrio prioritario de la política de la ciudad” (Quartier prioritaire de la politique de la ville, QPV), donde se encuentra la sede de una facultad universitaria. No obstante, no deroga la regla de compartimentación entre las diferentes poblaciones que lo frecuentan. La implementación de dispositivos de apoyo académico y cursos FLI (Francés como Lengua de Integración) dentro de esta facultad, ha cambiado las representaciones, tanto entre los habitantes del barrio como entre los estudiantes y el personal universitario. Este estudio, de valor heurístico, propone comprender los mecanismos y las cuestiones relacionadas con la territorialidad, las fronteras y la diversidad social a través de acciones socioeducativas en el barrio la Fonderie.
Palabras clave:
- Territorio,
- mestizaje social,
- frontera,
- educación
Appendices
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