Parents démocratiques et enfants autonomes. Dynamique familiale de la réussite scolaire?

Résumé

Cet article est inspiré de certains résultats d’une recherche récente qui montre que, dans les familles réunissant des parents démocratiques et des enfants autonomes, ces derniers ont toutes les chances de réussir à l’école. Après avoir situé ces résultats dans les connaissances récentes sur le sujet, les auteurs illustrent par des exemples contrastés les dynamiques présentes dans deux familles issues d’un milieu ouvrier et populaire. La première présente un style démocratique et l’enfant réussit bien, alors que la deuxième est de type autoritaire et l’enfant connaît des difficultés à l’école. Les contrastes entre les dynamiques familiales font ressortir des pistes à suivre pour prévenir le décrochage scolaire et favoriser le succès à l’école.

Abstract

This article stems from some results of a recent reseach which shows that in families composed of democratic parents and autonomous children, the latter tend to perform better in school. After linking these results to existing knowledge on the subject, it proceeds to illustrate the reality behind such family dynamics by contrasting two types of families, both from a low socioeconomic background: the first adopts a democratic style and the child succeeds in school while the second is a more authoritarian type and the child shows difficulty. The contrasts between these family dynamics open new grounds for efficient intervention in school drop-out prevention and fostering school success.