Université TÉLUQ Theses and dissertations published in 2025

Ce mémoire explore l’utilisation des systèmes de numération alternatifs dans la formation des futurs enseignants au primaire en formation initiale au Québec, en mettant l’accent sur le développement d’une compréhension conceptuelle approfondie du sens du nombre et des algorithmes arithmétiques. De nombreuses recherches ont révélé que les futurs enseignants ont souvent une compréhension davantage procédurale que conceptuelle des mathématiques, ce qui peut limiter leur capacité à enseigner de manière efficace et à favoriser le développement du raisonnement mathématique chez leurs élèves. L’utilisation de systèmes de numération alternatifs, tels que les bases autres que dix, permet de déconstruire les automatismes et …  Read more

Ce mémoire explore l'impact des formations à l'usage des technologies de l'information et de la communication (TIC) sur le sentiment d'auto-efficacité des enseignants du primaire au Québec durant la pandémie de COVID-19. La pandémie a accéléré l'intégration des TIC dans l'enseignement, souvent à distance, forçant les enseignants à s'adapter rapidement à ces nouvelles exigences. Le sentiment d'auto-efficacité, défini comme la confiance en ses capacités à accomplir une tâche, a joué un rôle crucial dans cette transition. Ce travail adopte une méthodologie qualitative basée sur des entretiens semi-dirigés avec douze enseignants pour analyser comment leur sentiment d'auto-efficacité a évolué avant, pendant …  Read more

L’intelligence artificielle (IA) a considérablement évolué ces dernières années, notamment avec l’apparition des modèles de langage de grande taille (Large Language Models, LLMs) tels que GPT. Ces modèles, capables de générer des réponses textuelles cohérentes et fluides, offrent un potentiel prometteur pour transformer divers secteurs, y compris l’éducation. Cependant, leur application dans des contextes éducatifs soulève des difficultés importantes, notamment les « hallucinations » — ou génération de contenus incorrects — qui peuvent compromettre la qualité de l’apprentissage des apprenants. En outre, ces modèles ne proposent souvent pas un accompagnement pédagogique adapté, pourtant essentiel pour stimuler la motivation des apprenants …  Read more

Ce mémoire évalue Graphofolie, une intervention en décodage de lecture sous la forme d’un environnement d’apprentissage informatisé (EAI), par l’entremise d’une démarche de recherche axée sur le design. Graphofolie permet d’enseigner les correspondances entre les graphèmes (les lettres) et les phonèmes (les sons) de manière explicite en utilisant une approche multisensorielle. Il a été conçu pour les élèves de la 4e à la 6e année du primaire éprouvant des difficultés en lecture liées au décodage du texte. Une première itération de Graphofolie a été conçue dans le cadre du cours TED 6313 Projet d’ingénierie technopédagogique à l’Université TÉLUQ, ce qui …  Read more

Bien que les violences sexuelles aient, au cours des dernières années, suscité des efforts de prévention, de soutien ainsi qu’un encadrement législatif dans les universités, les écoles secondaires demeurent encore largement négligées. La recherche proposée ici vise à exposer les problématiques liées aux violences sexuelles en milieu scolaire chez les élèves du secondaire, ainsi qu’à explorer les liens entre ces violences, le bien-être et la réussite scolaire. Pour mieux documenter cette problématique, un outil destiné à sensibiliser, éduquer, documenter et évaluer les conséquences de ces violences a été créé en adéquation avec le milieu scolaire. Cet outil, prenant la forme …  Read more