Documents repérés
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1.Plus d’information
[Application, Cadre, Collaboratif, Evaluation, Forestier, Routier, Transport]
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2.Plus d’information
[Collaboratif, Entreprise, Marketing, Province, Quebec]
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4.Plus d’information
Produire des changements conceptuels représente encore aujourd'hui un défi majeur dans l'enseignement des sciences et de la technologie. Il s'avère, en effet, difficile pour la majorité des enseignants de parvenir à faire abandonner aux élèves leurs conceptions initiales au profit des connaissances scientifiques présentées en classe. Il semble tout aussi difficile de réussir à maintenir l'intérêt des élèves à l'égard des sciences et de la technologie alors que nous enregistrons un désintérêt tout au long du parcours scolaire des élèves. Identifié par plusieurs comme facteur de réussite, l'intérêt influence aussi grandement le désir des élèves à entreprendre des études postsecondaires dans un domaine scientifique et à envisager une carrière scientifique. Plusieurs facteurs semblent influencer à la fois le changement conceptuel et l'intérêt à l'égard des …
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5.Plus d’information
Cette recherche consiste en la conception et le développement d'un modèle d'enseignement médiatisé. Elle s'inscrit dans une perspective d'implantation d'un design pédagogique en intégration des nouvelles technologies de l'information et de la communication. Elle répond aux préoccupations à l'égard de l'innovation pédagogique en "Formation des maîtres". Plus spécifiquement, cette recherche tente de faciliter le développement de compétences nécessaires mais exigeantes dans le cadre de cours à forte teneur théorique et l'adhésion à des modalités d'apprentissage collaboratif. En ce sens, la compétence générale "faire des liens" et la perspective socio-constructiviste ont été ciblées. Un scénario pédagogique est proposé, doublé d'un environnement médiatisé comprenant trois activités à réaliser sur le Web et ce, dans le but de favoriser l'acquisition de la compétence "faire des liens", sur un …
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9.Plus d’information
Ce mémoire présente la réalisation d'un projet collaboratif misant sur le rapport dialogique avec un groupe d'élèves du secondaire en arts visuels, dans une école du Conseil scolaire catholique MonAvenir, en Ontario. Cette recherche permet de faire ressortir les étapes et les actions pédagogiques favorisant l'apprentissage de tous en arts visuels dans un contexte où la diversité des élèves est au cœur de l'expérience. Cette étude a pour but de présenter une situation d'enseignement-apprentissage qui place l'élève au centre de ses apprentissages de manière à développer son engagement et ses méthodes de travail. Grâce à la collaboration entre les élèves et au rapport dialogique entre l'enseignant et les élèves, la communication est au centre de la démarche pédagogique et modifie le rôle de chacun. C'est …
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