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Teaching as Indwelling Between Two Curriculum Worlds: The Coming Into Being of a Pedagogical Situation

Ted T. Aoki

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Ted T. Aoki
University of Alberta

Diffusion numérique : 12 août 2024

URI: https://id.erudit.org/iderudit/1112974ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI: https://doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i2.79715 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un article de la revue Alberta Journal of Educational Research

Volume 70, numéro 2, été 2024, p. 381–385

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