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Retour aux études : processus de (perte de) confiance et d’acculturation chez des étudiants immigrants du Campus Montréal [synthèse en français][Notice]

  • Sébastien Arcand,
  • Chantale Asselin et
  • Fasal Kanouté

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  • Sébastien Arcand
    Département de management, HEC Montréal (Montréal), Canada

  • Chantale Asselin
    Chercheure indépendante

  • Fasal Kanouté
    Université de Montréal, Montréal (Canada)

Couverture de Prendre en compte la diversité à l’école, Volume 6, numéro 1, 2016, p. 1-158, Alterstice
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Diffusion numérique : 5 décembre 2016

URI
https://id.erudit.org/iderudit/1038280ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI
https://doi.org/10.7202/1038280ar adresse copiéeune erreur s'est produite

Un document de la revue Alterstice

Volume 6, numéro 1, 2016, p. 73–75
Prendre en compte la diversité à l’école

Droits d'auteur © Sébastien Arcand, Chantale Asselin et Fasal Kanouté, 2016