Résumés
Résumé
Nous allons étudier les conceptions institutionnelles successives des expériences de mobilité étudiante dans la formation initiale germanophone des enseignants du primaire de la Pädagogische Hochschule Bern (PHBern) de Berne en Suisse alémanique. En effet, à en juger par l’évolution des programmes en lien avec la mobilité ainsi que par les récits qu’en font les acteurs, il semble que de nouvelles dynamiques se mettent en place dans le rapport à l’espace francophone. À travers les expériences de mobilité de ces étudiants au contact de la diversité francophone, voit-on émerger de nouveaux rapports au français et de nouvelles pratiques professionnelles au sein de l’institution?
Mots-clés :
- formation des enseignants,
- didactique de la mobilité,
- dispositif institutionnel,
- récits d’expériences,
- diversité des pratiques
Parties annexes
Bibliographie
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Sitographie
- Site Internet des « expériences de mobilité » de la PHBern, consulté le 11 mai 2017 : https://www.phbern.ch/studiengaenge/vp/studium/studienbereiche/fachwissenschaften-und-fachdidaktiken/experiences-de-mobilite.html
- Site Internet du projet de développement « Didactique de la mobilité » de l’Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation, consulté le 11 mai 2017 : https://www.phbern.ch/didactique-de-la-mobilite-et-dispositif-daccompagnement-des-experiences-francophones-de-formation/projekt.html