Volume 32, numéro 2, 2008 Digital Feminisms / Women, Health, & Education

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This article explores the concept of "digital divide" as it pertains to women's work in and with IT in Canada. While "digital divide" has some usefulness as an analytical concept for feminist scholars, the complex nature of IT-based work requires a broader and deeper understanding.

FR :

Cet article explore le concept de la "division digitale" en ce qui a trait au travail des femmes dans et avec la technologie informatique au Canada. Quoique la "division digitale" ait quelqu’utilité en tant que concept analytique pour les érudites féministes, la nature complexe du travail basé sur la technologie informatique demande une com prehension plus élargie et plus approfondie.

EN :

Through analysis of two Canadian Research Alliance for Community Innovation and Networking (CRACIN) case studies this paper argues that feminist perspectives strengthen community informatics (CI) theory. While feminist CI has addressed the dynamics of access and intricacies of technological design, labor, both gendered and invisible, is one area that needs further refinement in CI.

FR :

À travers de deux études de cas de la Canadian Research Alliance for Community Innovation and Networking (CRACIN) cet article soutient que les perspectives fém inistes renforcent la théorie de l'informatique communautaire (IC). Pendant que l'IC a adressé la dynamique de l'accès et les subtilités et le travail, à la fois divisé par le sexe et invisible, ceci demeure un domaine qui a besoin d'advantage de raffinement dans l’IC.

EN :

Contemporary disability cultural production is under-researched in feminist and cultural theory. Focusing on the film and digital video trilogy, Whole: A Trinity of Being, by South African visual poet Shelley Barry, this paper examines how her work theorizes disability and gender and critically interrogates possibilities for social justice.

FR :

La culture de la production de l’incapacité contemporaine est sous-recherchée dans la théorie culturelle féministe. En se concentrant sur le film et la trilogie vidéo digitale, Whole: A Trinity of Being, par la poète visuelle sudafricaine Shelley Barry, cet article étudie la façon dont son oeuvre théorise l'handicap et le sexe, et interroge de façon critique les possibilities pour la justice sociale.

FR :

Le présent texte développe une réflexion sur l'impact de l'imagerie médicale dans l'interprétation des images du corps genré en médecine. En profilant notre interrogation sur la neutralisation, le voyeurisme et la subjectivation, nous questionnons l'automatisation et la standardisation des images du corps et postulons l'hypothèse de la secondarisation de la relation patiente/médecin au profit de la technique.

EN :

In this text we underline the impact of medical imagery, more particularly that proposed in medicine, on the representation of the gendered body in medicine. By profiling our interrogation on neutralization, voyeurism and the subjectivation, we question the automation and the standardization of the images of the body and postulate the assumption of erasure of the relation patient/doctor by the technique.

EN :

This paper analyzes how dominant media images of the pregnant and postpartum body contribute to women's self-perceptions and it evaluates how the content of the blog reflects, reinforces (inadvertently) and challenges Western cultural understandings of pregnancy and mothering.

FR :

Cet article analyse les images dominates des media du corps de la femme enceinte etdu corps postpartum contribuent aux perceptions que les femmes ont d'elles-même et évalue comment le contenu du blog reflète, renforce par mégarde et met au dé fi les connaissances de la culture occidentale de la grossesse et du maaternage.

EN :

This exploration of blogs as a tool for enhancing feminist participatory learning is situated within extant technofeminist debates and grows out of assignments in a feminist cultural studies class. The paper considers how blogs generally support all aims of participatory learning, connectivity and identity politics in particular.

FR :

Cette exploration de blogs comme outil pour accroître l'apprentissage féministe participatif est situé à l'inté rie u r d e débats technoféministes qui existent encore et est tiré des devoirs dans une classe d'études sur la culture féministe. L'article considère comment les blogs supportent généralement tous les objectifs de l'apprentissage participatif, les politiques de connectivité et d'identité en particulier.

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This article examines school health textbooks covering almost one hundred and fifty years. The social construction of curriculum in public schools, particularly from the perspective of gender is examined through changes in conventional medical attitudes and beliefs and how sex education and sexuality were regulated for women through notions of moral "purity."

FR :

Cet article examine les manuels scolaires de santé à l'école, sur une période couvrant presque cent cinquate ans. La construction sociale du curriculium dans les écoles publiques, particulièrement de la perspective des geres et étudié à traveers les changements dans les attitudes de la médecine conventionnelle et des croyancesasu sujet de la façon dont l'éducation sexuelle et la sexualité étaient réglementées pour les femmes par le biais de la ligne de pensée de la "pureté" morale.

EN :

This article considers how women and girls - whether they mother biologically related children or not - are affected by the often contradictory ideologies of motherhood and consider the relationship between non/motherhood and un/healthy living. It considers some of the ways to further promote healthy living for mothers and others.

FR :

Cet article étudie comment les femmes et les filles - qu'elles soient mères naturelles ou non d’enfants - sont affectées par des idéologies souvent contradictories de la maternalité et considère la relation entre les conditions de vie avec/sans la maternité et les conditions de vie saines et malsaines. Il considère certaines des manières qui peuveent promouvoir d'advantage un mode de vie sains pour les mères et pour les autres.

EN :

Pregnant teenagers and young mothers experience embodied exclusion due to the range of attempts aimed at controlling their sexual behaviour. Embodied exclusion in this context is the result of having the sexual health needs and experiences of pregnant teenagers and young mothers excluded from formal and informal sexual health education.

FR :

Les adolescentes enceintes et les jeunes mères vivent une exclusion incorporée due à l'étendues des tentsatives visées à controller leur comportement sexuel. L'exclusion incorporéedans ce contexte est le résultat d'avoir exclu les besoins de la santé sexuelles et les experiences des adolescentes enceintes et des jeunes mères, de l'éducation sexuelle formelle et informelle.

EN :

A qualitative study of classed and gendered identities of single mother university students on welfare is reported. The women's negotiations of these complex identities are germane to their educational and economic success, health and well-being. Habitus is used to explore trajectories and dispositions reflecting the women's life chances and choices.

FR :

Une étude qualitative d'identités classées et divisées par les sexes de mères seules étudiantes à l'université qui reçoivent des prestations d'assistance sociale est rapportée. Les négotiations des femmes de ces identités complexes sont pertinentes à leur succès scolaire et économique,leur santé et leur bien-être. Habitus a l'habitude d'explorer les trajectories et les dispositions qui reflètent les occasions et les choix dans la vie des femmes.

EN :

In 2005, 59% of Canadian medical school students were female. The feminization of medicine has brought many changes to the field including the utilization and creation of policies in support of women who chose to become parents during their medical training. This paper explores the institutional atmosphere in support of student parents in medical school and residency training in Canada.

FR :

En 2005, 59% des étudiants dans les école de médecine au Canada étaient des femmes. La feminisation de la medicine a apporté beaucoup de changements dans le domaine y compris l'utilisation et la creation de politiques pour appuyer les femmes qui ont choisi de devenir mère pendant leur formation en médecine. Cet article explore l'atmosphere institutionnelle pour l'appui des étudiantes parents qui sont en medicine et en stage de residence au Canada.