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Parties annexes
Notes biographiques
Marc-André Éthier
Marc-André Éthier est professeur de didactique à l’Université de Montréal. Il est membre du Groupe de recherche sur l’éducation à la citoyenneté et l’enseignement de l’histoire (GRECEH) et du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Au cours des 13 dernières années, ses recherches ont porté sur quatre grands thèmes : l’analyse des outils didactiques offerts aux élèves en « Histoire et éducation à la citoyenneté » ; le développement de la pensée critique en histoire ; le transfert des apprentissages dans la pratique politique et communautaire ; la délibération démocratique en classe de sciences sociales.
Jean-François Cardin
Historien de formation, Jean-François Cardin est didacticien de l’histoire et des sciences sociales à l’Université Laval. Ses principaux intérêts de recherche portent sur les questions d’identités en enseignement de l’histoire, l’éducation à la citoyenneté, l’apprentissage des concepts, l’histoire des programmes et de l’enseignement de l’histoire et sur la formation des enseignants. Il a publié du matériel pédagogique pour les écoles et s’intéresse aussi au manuel scolaire en histoire.
David Lefrançois
David Lefrançois est professeur à l’UQO|Campus de Saint-Jérôme et chercheur associé au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Il est également responsable de l’équipe de recherche sur la Diversité scolaire et l’éducation citoyenne (DiSEC) et membre de la Commission de l’enseignement et de la recherche universitaires (CERU) du Conseil supérieur de l’éducation (CSE). Il a codirigé deux ouvrages collectifs, dont Didactique de l’univers social au primaire (ERPI, 2012), et coécrit de nombreux articles de nature scientifique et professionnelle avec Marc-André Éthier.