L’imagination au pouvoir Portrait de la création musicale pour jeune public (Québec, 1990-2005) The Imagination in Power Portrait of Musical Creation for the Young Audience (Québec, 1990-2005)

Résumé

Depuis le début des années 1990, de plus en plus de créations musicales dites « contemporaines » pour jeune public occupent la scène artistique québécoise. En effet, des organismes voués à la création jeunesse font appel à des compositeurs de la scène contemporaine alors que des organismes oeuvrant dans la création musicale contemporaine s’ouvrent au jeune public. À partir d’un inventaire quasi-exhaustif des oeuvres du genre présentées depuis 1990 au Québec, cet article vise à faire un portrait de ce répertoire bien particulier : d’abord, observer quelles sont ses caractéristiques, ensuite, soulever quelques hypothèses quant à leur raison d’être, et finalement, souligner leurs incidences sur l’acte créateur. Quelle est la part de responsabilité du contexte historico-culturel, des compositeurs, des producteurs ou des auditeurs dans l’orientation stylistique du répertoire étudié? Le portrait de la création musicale pour jeune public ne serait-il pas simplement témoin du rayonnement de l’univers de l’enfant, magique, ludique et imaginatif, sur celui du compositeur?

Abstract

Since the early 1990s more and more so-called "contemporary" musical creations for young audiences occupy the artistic scene in the province of Quebec. Indeed organizations devoted to youth creation appeal for composers on the contemporary scene, while organizations working for contemporary musical creation open their doors to the "jeune public". Drawing from a almost exhaustive inventory of works of this kind presented in Quebec since 1990, the present article seeks to offer a picture of this very particular repertoire: first, observing (what are) its characteristics, then, suggesting some hypotheses concerning their raison d'être, finally, underlining their effect on the creative act. What is the role of responsibility of the historico-cultural context, of the composers, of the producers or of the listeners in the stylistic direction of the studied repertoire? Should not the portait of musical creation for the young audience simply bear witness to the influence of the child's magic, playful and imaginative universe on the composer's?