Review of: Shapiro, S., Farrelly, R., & Curry, M. J. (Eds.). (2018). Educating refugee-background students: Critical issues and dynamic contexts. Bristol, United Kingdom: Multilingual Matters. 264pp. ISBN: 978-1-78309-996-2

Le Pichon-Vorstman, Emmanuelle

doi:https://doi.org/10.7202/1067313ar

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Review of: Shapiro, S., Farrelly, R., & Curry, M. J. (Eds.). (2018). Educating refugee-background students: Critical issues and dynamic contexts. Bristol, United Kingdom: Multilingual Matters. 264pp. ISBN: 978-1-78309-996-2

Emmanuelle Le Pichon-Vorstman

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Emmanuelle Le Pichon-Vorstman
University of Toronto
e.lepichon@utoronto.ca

Diffusion numérique : 11 septembre 2019

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DOI: https://doi.org/10.7202/1067313ar adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Canadian Journal of Applied Linguistics / Revue canadienne de linguistique appliquée

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 22, numéro 2, 2019, p. i–iii

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