Auteurs commençant par P
-
Palta, Zehra
- 2021 — Avec Rehner, Katherine, Lasan, Ivan et Popovich, Anne, « The Impact of CEFR-Related Professional Learning on Second-Language Teachers' Classroom Practice: The Case of French in Canada »
-
Papin, Kevin
-
Park, Jaeuk
-
Park, Shinjae
-
Pauwels, Paul
-
Payant, Caroline
- 2022 — Avec Maatouk, Zeina, « Collaborative Writing in a Third Language: How Writers Use and View Their Plurilingual Repertoire During Collaborative Writing Tasks »
- 2022 — Avec Kim, YouJin, « Didactique de l’écriture avec des apprenants de langues additionnelles et diverses : les liens entre le multilinguisme, les multilittératies et les multimodalités »
- 2022 — Avec Bell, Philippa et Laguë, Audrey-Anne, « Les tâches intégrées plurilingues nécessitant la compréhension en anglais dans des universités non anglophones : les perceptions et les pratiques déclarées d’étudiants ayant des profils académiques et langagiers variés »
- 2021 — Avec Uludag, Pakize et McDonough, Kim, « Does Prewriting Planning Positively Impact English L2 Students' Integrated Writing Performance? »
- 2021 — Avec Zuniga, Michael, « In Flow with Task Repetition During Collaborative Oral and Writing Tasks »
- 2019 — « Étude de la perception des apprenants de français langue étrangère concernant l’enseignement des langues basé sur les tâches »
-
Peters, Elke
- 2021 — Avec Duong, Phuong-Thao, Montero Perez, Maribel et Desmet, Piet, « Differential Effects of Input-based and Output-based Tasks on L2 Vocabulary Learning »
-
Piccardo, Enrica
- 2019 — Avec North, Brian et Maldina, Eleonora, « Innovation and Reform in Course Planning, Teaching, and Assessment: The CEFR in Canada and Switzerland, A Comparative Study »
-
Pinsonneault, Reine
- 2018 — Avec Boivin, Marie-Claude, « Les erreurs de syntaxe, d’orthographe grammaticale et d’orthographe lexicale des élèves québécois en contexte de production écrite »
-
Popovich, Anne
- 2021 — Avec Rehner, Katherine, Lasan, Ivan et Palta, Zehra, « The Impact of CEFR-Related Professional Learning on Second-Language Teachers' Classroom Practice: The Case of French in Canada »
-
Prasad, Gail
- 2022 — Avec Hyun, Jungwon et Bettney Heidt, Esther, « Designing Critical Multilingual Multiliteracies Projects in Two-Way Immersion Classrooms: Affordances and Impacts on Students »
-
Prévost, Nathalie
- 2023 — Avec Turcotte, Catherine et Caron, Pier-Olivier, « Évaluer la compréhension en lecture d’un récit et d’un texte informatif auprès d’élèves de 8 ans »
-
Priven, Dmitri
-
Pu, Zhihong