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Toward a Critical-Inclusive Assessment Practice for Library Instruction, by Lyda Fontes McCartin and Rachel Dineen[Notice]

  • Emily Hector

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Couverture de Special Focus on Academic Libraries and the Irrational, Volume 6, 2020, Canadian Journal of Academic Librarianship / Revue canadienne de bibliothéconomie universitaire
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Diffusion numérique : 4 juin 2020

URI
https://id.erudit.org/iderudit/1069805ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI
https://doi.org/10.33137/cjal-rcbu.v6.33802 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Canadian Journal of Academic Librarianship / Revue canadienne de bibliothéconomie universitaire

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 6, 2020, p. 1–4
Special Focus on Academic Libraries and the Irrational

Copyright © Emily Hector, 2020

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